（题图是学员的作业：The Wind by Cindy）
4月23日，QIQI雅趣英文开班两周。诗歌鉴赏课结束，QIQI和学员家长在学员父母讨论群展开了一场刷新英文学习理念的座谈。
座谈节选
4:54 “QIQI雅趣英文”学员讲座 来自K8美国英语同步阅读课堂 
1
可是孩子们对诗有自己的感觉难吗？孩子对诗的感觉可以开启吗？
这首诗听上去怕怕的，creepy，那首诗听起来象小孩子在说话，childlike……学一首英文诗，只学单词，不去学这首诗的感觉，岂不是买椟还珠？
现在科技这么发达，现在看起来高级的、工资高的工作可能机器人都能做。什么是不能取代的？情感交流。
你把风想象成一个孩子，一个老人，然后你和风就有了情感交流，你和读诗的人就有了情感交流，这是机器人和人最大的差别。
2
什么是家学渊源？我理解的家学渊源就是，你以为你要上了大学、上了研究所才正儿八经学的东西，人家可能小时候玩着——这种玩，甚至类似于把玩——玩着玩着，这个东西就成了他血液里的一部分了。
你们知道吗？这个才是最最能够拉开孩子和孩子之间未来差距的（东西）。而不是谁家孩子单词背到5000个，谁家孩子开始写句子。是那个孩子的知识结构，他对文学、对情感的体验，比你早搭建了多少。
3
看起来，你花时间学一个特别浅的东西，举个例子，你在背单词，苹果，apple；蓝色，blue，你背会了。可是另外一个孩子，他在听华兹华斯（Wordsworth）的诗。你学的那个apple当然一学就会，他学的那个，湖畔派诗人，可不是一学就会的。
表面看，一样的时间，你收获可能比他大，你多记了几个单词，他只是感受到一种模糊的美。但是长远来看，你一步一步按部就班，那么，不到大学、不到英美文学专业，你可能都学不到华兹华斯。或者你突然想接触英美文学，你自己开始有意识的接触这些名家，可是这个东西你不熟，你可能先怯了。
这么大名头的一个人，湖畔派哎，哇噻，写这么长的诗，抒情歌谣集，序曲……是不是很难懂？你心生畏惧，就好像一个小门小户的孩子进了大观园，你觉得这个东西不属于你。
可是这时候另外一个孩子的优势立刻显现出来。这里面的东西他都熟。你感到让你很怯场的这个东西，他从小就见过。不仅见过，他还唱过。你哼哼一闪一闪亮晶晶twinkle twinkle little star，当然这首歌非常好听，我只是举个例子，你在那儿“鹅妈妈童谣”的时候，对不起，另外这个家学渊源的孩子吟诵的就是下面这首华兹华斯写给他妹妹的那个选段：
It is the first mild day of March:
Each minute sweeter than before
The redbreast sings from the tall larch
That stands beside our door.
这首诗写的非常美，我会选在我们的诗歌鉴赏课里面。因为这首诗后面讲的是华兹华斯劝妹妹说，这么美的春天啊，别看书了，出去玩吧。你们看，这是孩子多么熟悉亲切的情感，这里面的描写和表达多么自然。
我所理解的儿童诗是什么？儿童诗就是用儿童熟悉的情感写成的优美的诗。而不是简单的单词组成的“诗”。
4
你们知道记忆里有一种东西很可怕，就是线索。有些时候你给孩子种下的就是一个线索。可是这条线索你越是看似不经意的埋下去，甚至有的时候看似杂乱无章，并不是系统化的先abc，然后phonics，然后鹅妈妈童谣……不是这样的。
而是你就把这些最优秀的种子给他埋下去，将来，一旦他长大了，这些种子之间发生联系，或者外界条件合适，这些种子的爆发力就会特别强。
到那个时候，你给他童年埋下的不是一个单词一个句子，你给他的是一种品质，一种教养。
5
你说孩子们能够英文独立阅读之后，你很急迫地就给她们换成章节书，以为读绘本是没长大。章节书，绝对不是一个你英语学的好的标志！不是说孩子早开始读章节书这个孩子英文就一定好。
读书分几种。囫囵吞枣读个大概，比如哈利波特，这里好多美国孩子都觉得自己能读哈利波特，因为情节熟悉嘛，连蒙带猜嘛。这种阅读我们叫reading for fun，你就是图一乐子，你看这个书和你看一小时电影差不多。
什么是精读，就是stop and jot，读一读，停一停，想一想，写一写。
6
（课堂上）我给大家留这个作业——“Bunella换位思考”，这是一个典型训练思维的题。
我们课堂讲第几人称“point of view'，把所有she换成I , 所有her 换成my ，这当然也是一个语法点，可是我更想让孩子们去思考的是，一样的事情，换一个角度，就象罗生门，不同的人讲述这个故事会是什么。
但是，我看到交上来的作业，大多数……大多数孩子还是中规中矩，原文边抄边改写，把它当语法作业做，就是保证复述正确。
很少有学员告诉我这个被同学讨厌的老师的小跟班，她自己的内心活动是怎么样的。这就是不敢创新啊！怕错啊！
其实语言学习有什么怕错的呢。中国孩子学英语都被语法搞怕了，被考试搞怕了。语言的学习，舍本逐末。
长达一个小时的讲座，类似的精华选段真的是速记都来不及。QIQI第一次讲述自己的语言成长经历，包括多年在美国的育儿体验总结出来的中国孩子的英文学习之道，精华部分太多。学员的反馈是这样的。
家长反馈（部分）
“@Qiqi?因为您的课，我的女儿决定要自己写绘本。刚才想好了题目，说写完给你看 没想到给她这么大的触动！真是感谢又感动！”——cheer
“感谢遇到QIQI,今天做为旁听，夲不该发言，但不吐不快，试听课不必上了，就想报后期课程了，只想问如果上后期课程前期课怎么补上？”——冰雪琪琪
“我们家那么烦英文的孩子，说喜欢Qiqi这样的英文课，而且是很喜欢。这对我来说就是个极好的开端了。我没有强迫他按时听课，对我们这种程度来说课程进度有点快，我让他慢下来一点点消化。”——段段
“@Qiqi?女儿听到您点评到她，特羞涩开心地微笑，非常感谢您的鼓励和引导！昨天的座谈仔细听了，还特意做了笔记，发现自己在教育上的很多误区。谢谢能有Qiqi引导我们如何做个好家长，让女儿有个好老师。昨天又把Qiqi推荐给几个上英语兴趣班的家长，Qiqi品质，绝对值得拥有。”——岸芷庭兰
“感谢@Qiqi，如此用心，如此理解孩子的心理，听完心里暖暖的，也越发坚定了跟随你的脚步。孩子和我一起听，他不住的点头，我知道你说到他心里了。”——妮娜娜娜
Qiqi课是这两年我遇到的最好的课，没有之一！ 2不能再同意——lily liao
……
值得一提的是，我们在800多人的“QIQI的声音日记群”群友中，出其不意，给提前友情转发QIQI公号的26位朋友一个惊喜。下午1点“奖励标准”发出，同时也是转发奖励截止时间。不少群友“高呼”为什么不能现在转发赢得席位。QIQI保持一贯的双子风格，走心地回答说：
“本来只是针对学员内部座谈，席位确实有限，就是想回报那些真心支持我们的小伙伴。不知道为什么，我特别不喜欢市场营销那种“、‘你转发，我回报’的做法。大家呼呼啦啦转发一气，虽然有了营销效果，但是少了些我想要的情谊和发自内心的认同。奖励的是那些已经转发，而不是即将转发的小伙伴。”
所以，我们真的不会提前通知，而是会随时给那些默默转发支持的小伙伴惊喜哦！
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