之前的一篇文章中，我说过这样的观点“上国际学校，家长英语不好”，可能会遇到很多困扰，比如，你可能连孩子的成绩单都看不懂。今天说的MAP测试就是这样。
今天这篇文章主要针对国际学校的家长，因为国际学校用MAP测试来评估学生的学术能力。
一、看懂MAP成绩
我会用一个学生（假设名字是Tom）的MAP测试成绩举例说明。主要以图片的方式。
先以“Reading”科目举例。首先，每个MAP成绩单都包括四个科目，“阅读”科目的成绩单内容如下表。
我将上表分成三个部分，一一展示说明，表中有详细的中文解释。
表格3（下表）主要介绍“阅读”科目测试的分项内容和成绩。
另外三科，“数学”、“英语”和“科学”的成绩单与阅读类似，重复内容就不展示了。主要将另外三个科目考试的分项内容展示如下。手里已经有MAP测试成绩单的可以对照看一下。
“数学”测试的分项内容和成绩排名如下：
从以上结果可以看出，MAP测试的好处是，可以将孩子的学术成绩与美国平均水平和本地区平均水平进行比较。
二、美国同龄人平均水平
因为MAP测试的分数RIT值是独立于年级的，也就是可以进行跨年级比较。如果有美国从1-12年级的平均分数，就可以参照得出学生的每科目成绩相当于美国学生的哪个年级的水平。
以下表格是2015年美国学生MAP测试的各个科目、各年级的平均分数。该数据是抽样数据，从全美参加测试的2.3万个学校中抽样1000个学校得到的平均分，抽样学校的个数随科目不同有差异。
下表是“阅读”科目的美国学生平均成绩。
下表是“数学”科目的美国学生平均分数。
下表是“英文”科目的美国学生平均分数。
下表是“科学”科目的美国学生平均分数。
这四个表看不太懂？下面以阅读举例，用图片说明，解释文字都在图中。
参照上表，以第一部分Tom的阅读MAP测试成绩举例，Tom在2015年秋季（6年级）的186分相当于达到美国2年级学期中的平均水平，在2016年春季测试（6年级）的212分相当于美国5年级末、6年级初学生的平均水平。
所以，这里又论证了一次，MAP测试的一个好处就是因为大量的美国学生都参加这个测试，所以可以将你的测试成绩与美国学生去比较。这就是学生学术能力的一个客观评价。
挺复杂的吧，不知道我说明白没？也不知道您看明白没？
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