大卫有两个小孩，一个5岁，一个7岁。有一天，他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上…
大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地！当他开始对儿子提高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说：“大卫，请记住——我们在养小孩，不是在养花！”
史蒂芬·葛雷是个曾经取得过重要的医学成就的科学家。有个报社记者采访他，问他为什么会比一般人更有创造力，是什么因素让他超乎凡人？ 他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。有一次他试着从冰箱里拿一瓶牛奶，失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶海洋一样！ 他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说：“哇，你制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？” 他的确这么做了。几分钟后，他的母亲说：“你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净，让物归原处。所以，你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。 他的母亲又说：“你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不会掉。这堂课真棒！ 这个知名的科学家说，那一课使他知道他不需要害怕错误。除此以外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们还是会从中学到有价值的东西。
当孩子捣蛋或者犯错后，相信不少人会恼羞成怒，指着孩子大骂甚至动手打人。但是被孩子砸碎的玻璃、摔坏的碗、拔掉的花草，这些东西都已经不复原样，再责备孩子有什么用？再说了，当孩子犯错后，家长面目狰狞、居高临下的教训态度，容易产生两个极端，一是让孩子产生畏惧心理，甚至留下心理阴影。二是孩子更加逆反，滋生抵触情绪。这两种后果，不管哪种，都不利于孩子身心健康，也会破坏良好的亲子互动。
如果我们向史蒂芬·葛雷的母亲学习，在孩子的犯错现场不急不躁，心平气和地面对孩子，并且让孩子发现个中乐趣，不仅保护孩子心灵，更鼓励孩子创新，寓教于乐，把一次糟糕的犯错变成了有趣的益智课堂，那不是很好吗！当然，不是所有的家长都有这个理性处理的能力，那么就从最简单的做起，那就是不冲孩子大吼大叫。
且记住，不要破坏任何一个孩子的心灵，不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增添更大的损失。 为人父母必须明了熟轻熟重，孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西都重要。
素材来源 | 网络
综合整理 | 教育百师通
编辑 | 耳东
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