不做简单教书匠和知识搬运工《中国教育报》电子版20160626

    本报讯（通讯员 王玲艳）“幼儿园教师教育呼唤高校产生更多创新型、成长型、研究型和反思型的教师，我们不能做简单的教书匠和知识的搬运工。”日前，由南京师范大学学前教育专业主办的全国学前教育专业建设研讨会暨高校卓越幼儿园教师培养高层论坛在南师大举行，来自省内外25个高校的代表相互介绍了各自学校专业建设以及卓越教师培养项目的进展情况，并形成了《高校学前教育专业建设南京宣言》，提出了专业建设的基本思路和方向、原则。

    宣言呼吁，用实际行动践行高校学前教育专业准入制度、教师准入制度和课程准入制度。用专业良知捍卫这个专业的严肃性、纯洁性和科学性。要像研究幼儿学习、发展及课程一样，深入研究幼儿园教师培养的特点和规律。建立一个以基本科学人文素养为基础，以专业素养提升为核心、以满足个性化需要和多样化能力发展为宗旨的幼儿园教师培养体系和课程架构。

    宣言提出，要坚持人才培养的实践取向，注重过程，注重参与，以学定教，探索有效的教学策略。教师必须和学生一起卷入一个个事件、情境中，一起投身到真实的教育生活中。只有在这种场域中才能真正蕴育教育智慧，才能感悟学生的心灵，才能助推学生的专业成长。