有调查显示，超过90%的家长会给孩子零花钱。孩子的零花钱，看似简单，实则大有学问。
一、给孩子零用钱是否可为？
记得我上小学的时候，每次看到同学们拿着零花钱买自己喜欢的零食和玩具，我的心里好生羡慕，而我只能在一旁看着，现在想想都觉得有点心酸，相信很多家长都有类似的经历，所以当上父母后都挺有感触的。
从小没有零花钱的孩子，过惯了身无分文的穷苦生活，极其容易形成不正确的金钱观。长大后即便有了钱，依旧习惯于紧紧巴巴地过日子。
可能很多家长会担心孩子乱花钱，毕竟小孩子花起钱来没有分寸，也不知道赚钱的艰辛，花起来一点不心疼。其实我觉得孩子到了年纪确实该给他们适当的零花钱。否则，极易出现以下两种情况：
偷钱
这个阶段，孩子的三观还没有真正形成，很容易受到外界的影响而造成价值观的扭曲，看到别人向自己炫耀，自己也会很渴望拥有，在这种欲望的长期催促下就很可能会去偷钱。
而如果与孩子沟通，适当地给孩子一些零花钱使用，让他的心理得到满足，那么他也不会有偷钱的想法。
自卑心理
小孩子的心理自尊心是很脆弱的，尤其是10岁以下的小孩，想法很单纯很容易受到打击。
看到身边的同学都有，自己没有，就会想会不会被人嘲笑，从而造成心理上的困扰，从而变得自卑，也会对孩子对于金钱的概念产生扭曲，影响到孩子正常思想教育。
因此，父母想要孩子树立正确的金钱观，引导孩子正确的支配钱财，给孩子零花钱，是第一步。
美国一项调查显示，有零花钱的孩子管理钱的能力远远超过没有零花钱的孩子。想提高孩子的财商能力和理财能力，一定要给孩子零花钱，但金额可以控制。
二、你给零花钱方式对了吗?
在日常生活中，我们常常会看到这样的情景：
“帮妈妈倒垃圾，妈妈给你5块钱”
“帮妈妈买酱油，剩下的给你做零花钱”
“这块肉吃下去，爸爸给你10块钱”
......
家长通过奖励孩子从而激励孩子干活，表面上促使孩子很好的完成了当前的任务，树立了勤奋、听话的形象，可实际上这样做真得可为吗？
孩子变得自私自利
澳大利亚作家史蒂夫比达尔夫说：父母用钱作为奖励，来促使孩子参与家务是最不明智的做法。
家长们有没有想过，这本该是孩子应尽的义务却需要用钱来“收买”孩子？
久了，孩子们可能会觉得，因为有报酬我才做事情。那么想象一下如果有一天，你需要他的帮助，他却问你：“给我多少零花钱？”你该有多心寒。
孩子唯钱做事成了习惯，渐渐养成自私自利的模样，父母与孩子之间的感情建立在金钱交易的基础上，极易削弱彼此的感情，这也大大违背了最初给孩子零花钱用的本心。
金钱观扭曲
家长通过花钱就能够让孩子干活，让孩子听话，这实际上也是向孩子输送了错误的价值观念：有钱就能买到一切。
那么当他接受了这一观念，在他以后的日子他就可能会花钱买友谊、花钱买事业甚至花钱买爱情......错误的观念形成，影响的却是后半生的数十载。
三、给多少零花钱合适？
在欧洲青少年研究中心多年研究表明，在孩子6岁以前，每周零花钱不要超过1欧元（相当于10元人民币）。10岁以上的大孩子，家长每月支付一次零花钱比较合理。
而根据中国的消费水平，专家建议6岁以内的孩子一周一次，每次的零花钱不超过5元。6-12岁的两周一次20-50元比较合适。12岁以上的孩子（上中学以后）根据家庭情况一月一次100元左右为宜。
四、如何教导孩子打理零花钱
家长们也许会担心当孩子拿到零用钱后无节制的消费，乱买玩具，买不健康的零食甚至去网吧上网.......
那么，与孩子沟通，教会孩子如何打理零花钱就显得尤为重要。
1
石油大王约翰·戴维森·洛克菲勒，给儿子小约翰零花钱是这么规定的：
每周给零花钱1美元50分，最高不超过2美元。
每周核对账目，要他们记清每笔钱支出的用处，再领钱时交给家长审查，钱账清楚，下月增发10美分，反之则减。
洛克菲勒通过这种方法，使孩子养成了不乱花零花钱的习惯。
记清楚每一分钱的用处，那么当孩子花钱的时候就会有所节制，有所考虑。
2
日本的山本教授认为，孩子的零花钱作为一种文化中介工具，在生活中占有重要地位，孩子们通过使用零花钱来创造自己的生活。
山本说：“打个比方来说，金钱仿佛是一种很有魔力的东西，如果父母给孩子一些钱，那就意味着他们向孩子传递了这种‘魔力’，因此他们会非常担心自己的孩子如何使用这种‘魔力’。”
在日本，父母对孩子零花钱的控制有两种方式。第一种是定期给孩子一定数量的零花钱，让孩子自己安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求。
教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。父母尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。
至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，父母不直接干预。但孩子因使用不当而犯错时，父母不轻易帮助他们渡过难关。
因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。
来源：腾讯网
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