词汇的认识和积累在小学语文学习中占有重要地位，在写作中同样起着重要作用，词语是语言的建筑材料，没有词语的认识和积累，语文教学根本无从谈起，写作教学更无法进行。
古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，正是因为词汇的学习和积累，使受教育者在词汇的认识、理解和扩大方面打下了一定的基础，为写作的进行提供了可能性。叶圣陶先生也说：“厚积言有物”，没有丰富的词语积累就言而无物。那么要增加学生的词汇量需要从以下方面入手：帮助培养学生积累词语的兴趣，从课文、课外中积累词语，从生活中积累词语，在运用中巩固词语，达到记忆犹新的目的。
可以肯定的和大家说，没有语言量的积累，难有语文能力质的飞跃。正确理解和运用祖国的语言文字的“根本”和“泉源”就是丰富学生的语言积累，否则无异于舍本逐木， “塞源而欲流长”， 其结果只能是费力不讨好，“少、慢、差、费”。积累是运用的前提, 只有积累丰富的语言素材, 才能厚积薄发。在小学语文教学中，语言积累为学生的语文素养打下稳固基础,，对它的指导是不容忽视的。
有家长问我说：老师，为什么孩子看了那么多的课外书，也积累了很多的词汇，可为什么就是学不好语文呢？
其实，课外的积累，如果没有经过长期的提取、运用，其巩固率是相当低的，我们不能忽视这种现象：有些学生很喜欢看书，也很听话地做了摘记，但是他作文里的词汇还是那么贫乏。究其原因，就是一些好词没有经过及时的消化、强化，被遗忘了。这是很可惜的。如果语文教学中，有意识地创设语境，让学生回忆课外获得的词汇，在加以运用，那么日复一日，所掌握的词汇量就相当可观了。
近义词和反义词是小学语文学习的重点和难点，也是必考题型之一。 另外学好近义词和反义词还有助于孩子在作文时的遣词造句，对准确表达文意起到至关重要的作用。今天老师将小学常考的1000个近义词和反义词整理了出来，家长们可以为孩子收藏起来，这对于孩子学习语文会有很大的帮助。
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