“练习，练习”，孩子学数学仅用题海战术是不够的

时间过得好快，感觉这学期才刚刚开学没几周，眼看着小学生们就要期末考试了。不少孩子的学校在开家长会时，老师都对家长们很严肃的强调：家长要狠抓功课，学校提供了这么好的平台，如果不珍惜，孩子们的未来不容乐观。

相信给孩子辅导过功课家长们都有体会，孩子们有时候做题在答对和答错之间真的就只差毫厘。同样是简单的计算加减法，直接列出算式的题目孩子们都能算得又快又好。但是老师换个题型，他们就看不懂了。比如这道题：院子里原来有5辆汽车，又开来3辆。请问院子里总共有几辆汽车？

这道题的套路是最典型加法公式，用已有的汽车数目，加上新增的汽车数目，等于汽车的总数。

然而等孩子理解了这道题目以后，老师把题型稍微改一改，孩子们又开始挠头了：小猴子和小熊都从家里拿来玉米。小猴子拿来3根玉米，请问小熊需要拿来多少根玉米才能让玉米的总数达到9根？

这样的例子真的不胜枚举了。光是靠不停的练习，如果孩子们还是不能理解到题目的套路，就会在被套路的路上越走越远。

其根源在于，孩子们的生活常识不够，不能理解题目到底要让他干什么。尤其是刚上学的小学生，可能看到小猴子、小熊和玉米已经大脑一片空白了。我们家长需要经常反思一下我们是怎样接受一个新的事物的。

比如日常生活中，我们教孩子去做一些手工作业，他们在实践中都学习得很快。但是如果换为在纸上空谈，因为没有场景，学习就变得非常抽象和缓慢。因此我们需要借助现实生活，让孩子在体验中真正明白和学会新知识。人们理解新鲜的事物是通过已知的内容作为类比，来帮助理解的。已知的内容越具象，越多细节，理解起来就越透彻、越容易。

因此家长在辅导功课的时候，要帮助孩子们补充背景知识，并尽量多套用现实场景，让孩子们在学习的时候，能够给抽象的符号和公式补充更多细节和事实。不仅能够加深印象和理解的速度，还有效得帮助孩子们活学活用，延伸应用场景，这样才能在考试的时候，以不变应万变。如果不经常反思这一点，日常的题海战术可能无法达到你想要的效果！