最近几天孩子在加速做寒假作业，现在的寒假作业真是够多的，都是按本计算的，口算一本、试卷一本……孩子也确实够累，问孩子为什么要做这么多？孩子说老师要求的，成绩不好的多做点，以便以后把成绩提上去；成绩好的，也要多做点，甚至难度要加大点，要加一本思维题，为了将来进入学校的火箭班。
每次开家长会的时候，老师也会和我们这些家长苦口婆心说这些，要怎么督促孩子学习，便于孩子进火箭班，进火箭班有多么难，竞争有多么大……每次开完家长会，心里都会堵得慌，不停的问自己，要不要回家狠抓孩子的成绩。
现在很多学校都有火箭班、尖子班，也就是通俗的“快慢班”，对于这种分班家长们也是有不同意见，有些认为这种分班制非常好，有利用孩子学习；有些认为这种分班制非常不好，严重打击孩子的自尊心。
我个人还是赞同学校采用分班制，但不赞同很多学校的简单粗暴的唯成绩论的分班制度。
我孩子还没经历过分班，但在外面参加街舞兴趣班我感触比较深，小区旁边一个培训学校招生，开始阶段招进去10来个孩子，在学了一段时间以后，水平的差距就体现出来了，有些孩子喜欢跳舞也很用心的学，回家还自己看视频练习，而有些孩子本身可能就不喜欢跳街舞，是被父母逼来的，还有些谈不上喜不喜欢，反正老师教的就学。
但老师为了照顾那些学的慢的孩子，整体的教学进度就非常慢，这样慢慢的就打击了部分孩子积极性，没有了挑战，没有动力，甚至跳舞的兴趣也在慢慢消失。看到这种情况，我果断要求培训学校对孩子进行分班，也就是快慢班，有些家长很不以为然，认为没必要，就是把孩子送过来锻炼下身体而已，我也是很无语，锻炼身体在哪里不能锻炼，还跑到这里花钱找罪受。
最终因为培训学校的教资和场地原因没有分成，我也让孩子转到另外一个比较远的大培训学校成人街舞班学习，这个班级开始需要考核，确定是否能进，后期学员也是可上可下，是可以流动的，跳的好就留，也可以升到更高班级，跳的不好就降级，而下面跳的好的孩子也可以流动到这个班。这样的制度让孩子充满了挑战，孩子每天都会主动找网络视频练习，毕竟拖后腿或者被刷下来多没面子啊。班级的教学进度和难度远超以前的培训学校。
外面的兴趣班可以如此，学校也应该可以如此，每个孩子都是独立的个体，必然就有不同的差距和爱好，有些喜欢读书、有些喜欢体育、有些喜欢艺术，有喜欢文科也有喜欢理科。
兴趣班可以根据个人不同兴趣选报不同的班，学校也应该可以根据个体的不同进行分班，比如学习班、体育班、才艺班、文科班、理科班等等，不同类别班级的快慢班要允许流动，从而避免给孩子贴标签，避免歧视或偏见。孩子还小，成绩变化很快的，学习有时需要开窍，打通任督二脉一样，通了，感觉学啥都简单了，没通，感觉学啥都难。
唯学习成绩论的简单粗暴分级教学，很容易打击慢班孩子的积极性，贴上标签，而且慢班孩子容易叛逆，不服从管理，有些还会出现心理问题，从而加速学生的流失，过早推向社会。对尖子班孩子也容易产生膨胀心理并且一切以成绩论，而忽视了其它素质的培养和提高。对慢班老师激积极性也是种打击。
所以学校分级制是可行的，但也得灵活合理运用。家长还是踏踏实实的做好家庭教育，尽量不要和学校“一切唯成绩论”统一战线了，让孩子德智体美劳全面发展。
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