积累作文素材最好的办法不是背诵好词好句，因为很多孩子背完还是不会用，而孩子在小学阶段，他们的想象力和表达欲望是很强的，所以，让孩子发挥想象，乐于表达最好的方式就是——创设情景，自由表达，那么跟小谢老师一起训练情景作文。
我们已经训练了4篇了，家长朋友们赶紧加入一起训练，这是让孩子提升写作最佳的方法。
第5篇 分析扩句
情景设定：互帮互助让我们友谊更加坚固。那么同学们将下面的句子情景扩写为一段完整的话。
“小熊的风筝落在树上了，长颈鹿把他弄下来。”
提示：分析情景，设想小熊遇到的困难，它如何解决，加入合理想象并写出一点波折来。
要求：不少于100字，规定12分钟内完成。
1、词语放映：找出6个词语表现小熊当时的状态。（提示：你遇到解决不了的问题，你的状态怎样。）

2、句子放映：写出1句克服困难的心理描写。

3、情景句段：现在根据情景2的提示开始写完整的话吧！（不少于100字）



情景分析
1、词语放映：找出5个词语表现小熊当时的状态。（提示：你遇到解决不了的问题，你的状态怎样。）
苦恼、尝试、着急、逃避、寻求帮助、
2、句子放映：写出1句克服困难的心理描写。
①失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件事的方法是什么。
②在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
3、情景句段：现在根据情景2的提示开始写完整的话吧！（不少于100字）
小熊的漂亮风筝落到树上了，它尝试着想把风筝弄下来。可是树太高了，枝叶茂密，他一次又一次地试图爬上树去，结果都无法够得着，还摔了几跤，好几次都摔疼了屁股。
小熊很着急，它跺着脚并伤心地哭起来了。
长颈鹿见着了，走过来，问明了情况，便不声不响地走到树下，伸出长脖子帮小熊把风筝弄下来了。
小熊很感激长颈鹿，长颈鹿说：“不用谢，互相帮助是应该的。”
小谢总结：
文段有一句话，现在变成了一个小故事，具体用了什么方法，就是我们适当的加入相对应的情节。所以，同学们写作文时，要注意对情节进行细致的描写。
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