这学期，不知是不是因为带高三，频频被问起一个问题：高中语文该怎么学？
高中语文该怎么学？事实上，我无数次说过——刷题+总结。那么，如何刷题，又如何总结？
先说刷题。
说到刷题，很多人对语文也要刷题是嗤之以鼻的，甚至就是学校里其它科目的老师，也认为语文靠的是日常积累，不需要占用太多学习时间。事实上，这样的说法做法绝对是错误的，语文和其它所有的科目一样，都必须得刷题，不刷题勉强拿个及格的分数可能没问题，但要拿高分，绝无可能。
那么接下来就是怎么刷题的问题。拿到一张卷子，是不是所有的题目都得去做？或者说有哪些题目我们该去刷，哪些不用去刷？
每个人都有自己的长处，也有自己的短处，表现在语文上也一样。有些人成语这一块非常好，做题从不会出错，那就用不着去刷这一块的题。有的人却正好相反，成语每考每错，那就得重视，每遇到一道与成语有关的题都该去做，甚至是专门找成语这一专题去做。
又有同学会问，我怎么知道自己哪一方块好还是不好呢？把你最近做的五到十份试卷找出来，按高中语文的知识版块去总结、分析，你自己很快就能锁定自己的弱项。既是弱项，自然得多做题。
找到自己的弱项，那么就该开始刷题了。如成语题做得不好的，就找成语这块的练习，做，做，做，那是不是做过就算了？肯定不是的。做完后，对照答案，把正确的过掉，错的弄通后把答案去掉移到你的错题本上来，一周后再做，再对答案，再错的留着，对了的去掉，如此，到能做对为止。
到这一步后，是不是以后遇到成语都不会错了呢？不，只能保证出错的机会少了，但没有人能保证一定不会出错。语文真的是很灵活的学科，小到一个成语，也可以有无数的变化，不同的语境，只能靠我们平时的积累。
关于成语，梦妍曾经很烦燥地问我，是不是要把成语词典都背下来？说真的，还真有老师要求孩子们把成语词典背下来的，但我觉得单纯的背词典会太枯燥了，而且碰到的语境不多，不如多做习题。
关于资料哪里来。网上百度，教辅书店，应有尽有。市面上能找到的一轮复习的书里都会有这方面的专题练习。有人会问，专题练习不是高三才开始吗？可是为什么必须是高三才开始呢？高一就开始是不是可以练得更多一些？我们的把握也就更大一些？
关于总结。
语文绝不是我们看几篇课文就能学好的学科，而是十分需要归纳总结的一门学科。
第一步确定我们的弱项实际上就是一个总结的过程，通过分析多几份试卷，把自己弱的地方找出来，这本来就是总结。
最重要的总结环节在刷题后。还是成语的内容，我们做完题目，对答案的过程，要去思考，这个成语为什么放在这个句子中是正确的，成语的意思，还有它的用法，自己都要做到心里有数。如果是做错了，更要去思考，为什么错，是成语的意思不理解，还是语境问题，还是感情色彩的问题，或是用法问题？这也是总结。
总结更重要的是在主观题的答题上。比如诗歌鉴赏、现代文阅读，我们要总结出答题的模板，知道问这个问题要从哪些方面作答。举个具体的例子，题目问这首诗尾联的作用是什么，那么由此，我们就要去总结尾联一般有什么作用，文章结尾的作用是什么，把这些都记住了，我们在考场上碰到这些题目的时候才会遇题不慌。
当然，我相信每一个高三的老师在复习的时候都已经反复提醒过我们这些内容了，但我们是不是重视了呢？我们课后有没有把这些记在心上了呢？如果没有，没关系，时间还来得及。如果是高一的孩子，老师还没来得及给我们讲到这些内容，也没关系，找一本一轮复习的资料，里面会有现成的总结，当然最好的是自己多做题自己归纳总结，这样印象会更加深刻。
友情提醒：资料里确实都有前辈们总结出来的内容，每年高三的复习老师们也会反复提及，那么为什么有的同学成绩非常好，有的同学成绩却总是稳定的差呢？因为资料上的东西只是资料上的，不是你的，亲爱的你还是要多刷题，把资料里的内容变成自己脑袋里的内容，唯有如此，你才能看到你稳步直升的成绩。
教学多年，每个学生、家长问及我学语文的秘决，我能说的都只有刷题+总结，事实上，我十分信奉刷题+总结。我相信，这也不仅仅只是学语文的秘决，天下学科，学习方面的事，无不如此。
联系客服
