在全国大多数省份（全国卷系列），高考古诗词鉴赏的题型为选择+主观题，如果我们对诗歌足够理解，选择题不丢分是比较简单的，毕竟还可以用排除法。但主观题不丢分是谁也不敢保证的，因为哪怕你的要点都对，到了阅卷老师手里，也可能会扣1分。所以，我们的目标是追求高分。而得高分的基础，是整合诗歌鉴赏的知识体系。
诗歌的知识体系，大致包括：技巧、形象、语言、思想情感四类。这是诗歌考查的基础，也是我们至少在高三一轮复习时，应该烂熟于心的。
鉴赏古诗表达技巧可以从三个角度（四个方面）入手。（其实谋篇布局也是一个角度，但往往借选择题中的某一个选项进行考查，难度不大，主观题需要考查的东西太多，谋篇布局暂且不表。）
三个角度：表达方式、表现手法、修辞手法
（ 四个方面：抒情手法、描写手法、表现手法、修辞手法）
对技巧的整合如下：
歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌形象可以分为：人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏文学诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。
相关知识体系的构建如下：
诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析，有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
相关知识体系如下：
解答概括古典诗歌情感的题目，注重四个方面：
1.借助标题，理解诗歌感情。诗歌的标题，往往具有交代时间、地点、人物、情感倾向的功能。解答概括情感题，要注重对诗歌标题的把握。
2.借助注释，体会题干暗示。有些试题的题干中，命题者往往会给出相关的注释，比如作者生平经历、写作背景，相关词句的意思以及前任对该诗的评价等。这些注释内容多能够体现诗歌的情感。比如介绍作者，主要暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调；介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容；介绍相关词语，暗示本诗的用典或意境；介绍别人的评价，暗示的是本诗的艺术特色（表达技巧）或本诗的思想内容。
3.借助题材，整体把握感情。不同的诗歌题材，表达的情感都大致相似。概括诗歌的思想情感，如果确定了诗歌的题材，在把握诗歌情感上会事半功倍。
4.借助意象，揣摩诗歌思想。
其中需要详细了解的是题材的分类及常见情感，以及常见意象（常见意象太多，在各复习资料中均有介绍，不再列出）。
另外，还有一些延伸题，比如考查诗人的态度，评价诗人的情感，以及对技巧、语言、情感、形象做比较性的鉴赏等等。这些题也可以以基础为依据进行分析。
当然，需要特别强调，这些只是基础，并不能完全在诗歌鉴赏中套用。我们需要做的，是把这些东西变成自己的，给自己的鉴赏提供一个大致的思路。
至于具体的鉴赏，还是要遵循诗歌“知人论世，以意逆志”的原则。在实践中不断夯实基础，提高鉴赏能力。
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