因为一些学生在上网课时，听课不认真，课上刚讲完，我就进行测试，结果有一些学生就出现了错误。我让他们三人一组出题。
本来的目的是惩罚他们，让他们认真复习学过的知识。因为要求就是他们按我最近出题的形式拟题，考查内容就是最近复习内容，主要是词类活用、特殊句式、虚词用法等。
也没有什么特别的期待。
结果在本周学生交的周总结中，我看到了下面的文字：
通过一次出题往往比做题收获的多，出题能更好地连贯全文。
这一周的出题，我反反复复地看笔记，不说全部都记住，很多我还是有印象的。
这是我没想到的，我以为他们会很厌倦的，会一个劲儿地抱怨，可是，他们竟然感受到了收获， 这是我最初的时候没有想到的。
记得首师大教授王云峰说过这样一句话：学习任务群就是给学生找事儿做。通俗地讲明了新课程改革的
真谛——那就是让学生动起来，活起来。
而怎么让学生动起来，给他们找什么样的事儿做，这是一个值得思考的事情。
而从这两句话来看，我给学生找的这个事儿，他们并不是十分排斥的。因为，这方面内容不是我要求他们写的，这完全是他们有感而发。
我想，这对他们来说，具有新鲜感。因为出题一直是老师的事情，他们只有被动接受的份，如今有了这样机会，他们肯定想要找一找当老师的感觉。
而从结果来看，最近的这次测试，上面两个学生中的一个就得了满分，而前几次他的成绩都在中游。
可见，让学生动起来，而且是主动地动起来，确实是一件很重要的事。