很多小学生不会做经济问题，我看过他们的习题本，写满了经济问题的各种公式，有些孩子在死背公式，有些孩子公式虽然会背，但运用的不对，其实，对于小学生来说，经济问题之所以是一个问题，我认为主要有两方面的原因。

第一，字数太多，小学数学的题干部分往往比较简洁，字数不是很多，比如著名的鸡兔同笼问题，十几个字搞定，意义明确，数量关系也表达的很清楚，学生可以迅速进入思考环节，但是到了小学六年级，经济问题在阐述上出现了大量的专业名称，随着专业名称的引用，以及成本售价和利润之间关系的表述，使得题干问题部分大大增加，有的题目有10几行字，学生看到这么多字头都大了。

第二，生活经验不足。很多家长都无法理解孩子为什么不会做经济问题，一般来说，家长做行程问题，牛吃草问题是比不过孩子的，怎么到了经济问题，孩子们集体智商下线了呢？其实是因为经济问题在我们的日常生活中会经常出现，比如存钱，比如购物，这些对家长来说轻车熟路，从生活常识就可以大概判断答案的可能区间，而孩子完全没有这方面的经验和能力，他们只能去背公式，套公式，做题方面就体现出明显的劣势。

这几天也有几位同学问我经济问题，我给他们的建议是：
第一，不要记那么多公式，你只要把握住，成本就是你获得这个物品所付出的钱，包括买它的钱，包括运费，包括折旧等等一系列费用，卖价就是最终成交的时候对方给你的钱，和标价没什么关系，可以标的很高，也可以标的很低，利润就是你挣的钱，可以认为就是卖价和成本之差，其他的利润率的概念你要清楚，但考试的时候不需要用那么多概念，抓住上面三个就可以了。

第二，不要用分数计算方法，还有什么比例法分段法交叉相乘法之类的，这些方法我在三四年级非常喜欢教孩子，因为这些方法是可以参透问题本身的，对训练孩子的思维非常有帮助，到了五年级，学生学习了方程，可以设未知数了，到了六年级，你的当务之急是小升初，管他用什么方法，只要你用规范的方法拿到分才是王道，因此，我建议就用未知数方程的方法求解经济问题，而且一般的，问什么设什么就行。

第三，家长在日常生活中，多让学生接触一下实际生活，比如购物的时候随口讲一讲里面的商业逻辑，存钱或者买理财产品的时候也可以和孩子简单交流一下，毕竟孩子们也都会长大的，这些对他们今后的生活也有好处，同时，经济问题也会在初中数学中反复出现，提前打好经济问题的解题基础，对孩子们来说还是很有好处的。
我留一道作业，看看您的孩子会不会做这道题（题目比较简单哦）：
某种商品按定价卖出可得利润960元，若按定价的80%出售，则亏损832元，问：商品的购入价是多少元？