2020—2021学年上期期中试卷
七年级 语文
（时间:110分钟，满分: 120分）
一、 积累与运用(28分)
1.下列各组词语书写完全正确的一项是( ) (2分)
A.伫蓄 朗润 造仿 软绵绵 絮絮叨叨
B.烘托 嘹亮 憔悴 静悄悄 翻来覆去
C.镶嵌 黄晕 烂漫 明晃晃 喜出望外
D.决别 应和 抖擞 乱哄哄 拙拙逼人
2.选择合适的短语填空。(3分)
学习语文，应养成良好的学习习惯，字要________地写，话要________地说，课文要______地读，练习要_________地做，作文要认认真真完成。
①仔仔细细 ②规规矩矩 ③清清楚楚 ④踏踏实实
A.②④③① B.①④②③
C.②③①④ D.④①③②
3. 下列向子中，加点成语使用不正确的一项是( )( 2分)
A.甘孜地区自然环境优美，但因为地理位置偏远，有些景区依然人迹罕至。
B.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。
C.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。
D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。
4下列语句中没有语病的一项是( )(3分)
A.在学习过程中， 我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。
B.从《见字如面》到《中国诗词大会》，从《朗读者》到《诗书中华》这些以往的深夜
节目现在之所以能够热起来的原因，主要还是在于观众的支持。
C.今天下午的班会课上，同学们对如何迎接母校校庆60周年交换了广泛的意见。
D.为了提高学生的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
5.阅读下面这段文字，在括号里填写适当的汉字，或者给加点的汉字注音。(6分)
秋日深夜，万籁( )俱寂，我翻开冰心的诗集《繁量·春水》，畅游在文学世界的海洋中。那一串串脍炙( )（ ）人口的故事，一声声亲切温暖的呼唤，传达着人类的美好chōng ( )憬和理想， 引领着我们汲( )取智者的思想， 体悟人生的真dì ( )。
6.根据语境提示填写适当的诗文名句。(8分)
(1)水何澹澹，______________。树木丛生，百草丰茂。______________,洪波涌起。
(2) 《次北固山下》中，“以小景传大景之神”，把平野开阔、大江直流、波平浪静的景象表现出来的句子是：________________,__________________。
(3)诗词中有四季，景物中见性情。《天净沙·秋思》，“______________,______________” 白描、反衬等手法描绘出一幅苍凉的深秋晚景图，抒发游子的孤寂愁苦之情；《江南逢李龟年》中，“ ， ”一语双关，抒发对往昔美好岁月的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和对自身身世飘零的深切感伤。
7.名著阅读。(以下题目任选一题作答。若两题均作答，按照第一题批改。)
（1）请根据内容填空。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我
担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说:——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢? 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
A.这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《_________》， 其中父亲要求
我“背诵《____________》这一段，却还分明如昨日。
B.在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如淳朴善良，但某些方面
又颇为愚味_____________；令人尊敬的私塾先生____________。
（2）《西游记》 中唐僧最终能够成佛，并不仅仅是因为他取得了真经，还因为他这一路上展现了他伟大的人性光辉。请从下列两个故事中任选一个， 结合相关故事情节说说唐僧的性格特点。
①四圣试禅心 ②女儿国遇难
二、 阅读下面的文段，完成8-10 题(8分)
尘世小暖
①她是- -位70多岁的老人，满头银发，佝偻着背，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。
②那是多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道:“姑娘，撞到你了吗?”我笑着摆手说:“我走得太快了。 ”随意聊了几句后，才知道她做清洁工已有些年了。爱人早年因病去世，她一个人辛苦养活儿子。如今儿子娶妻生子，90岁的老母亲又瘫痪在床，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。终其大半生，可谓命运多舛，令我感叹。然而，说起这些时，老人却是一脸的平静，她说，“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。”
③过了几天，我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说:“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她。她见到我会主动微笑打招呼。后来又有几次，我整理出女儿穿不着的衣服，拿去给她的小孙女，老人每回都是既欢喜又过意不去，连声道:“谢谢，真是谢谢你了。”
④有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来，手里提着半袋玉米面……
⑤她没读过几年书，“投之以桃， 报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种感恩。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。
⑥后来，这样的场景不时的出现。她不时从老家为我带来新鲜的蔬菜或甜脆的瓜果，为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。
⑦一天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她正要离去，老人关切地说:“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊!”我点点头，认真地说:“好，我记得了。”
⑧就在我转身的那一刻，只觉得心绪如同起伏的波涛，万千奔涌。在这座城市里，除了老公和孩子以外，我没有别的亲人。如今，我已近不惑之年，只有她仍称呼我姑娘，留意我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。 那一刹那，我的心中涌起一股难言的感动。
8. 本文写了“我”和老人之间发生的故事，这给“我'带来了丰富的内心感受。
阅读作品，填写下表。(3分)
9. 请从修辞的角度赏析文中第⑤段中划线的句子。(3分)
10.下列对本文的理解，有误的一项是( ) (2分)
A.第①段“我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。”强调“我”工作生活的单调是为了与下文作者受到老人关心时的温暖形成强烈的对比。
B.第②段老人一生命运坎坷，一个人抚养儿子，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作，然而说起这些时却“一脸的平静”， 可见老人对苦难的生活已经近乎麻木了。
C.第③段当我整理出一摞旧报纸给老人，后来又整理出女儿穿不着的衣服，拿去给她的小孙女，这些都让老人感受到了真心相待的温暖，因而也给我送玉米面、烙饼之类的，可见老人是个懂得感恩的人。
D. 第⑧段“在这座城市里，除了老公和孩子以外，我没有别的亲人。如今，我已近不惑之年，只有她仍称呼我姑娘，留意我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。”老人对“我”嘘寒问暖的关心，使“我”产生了一种家人般的久违的亲切感。
三、阅读下面的文段，完成11--13题(8 分)
牵手
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲儿，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里、怀抱里抽出自己的手。她“嗷”的一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十二三岁了。十二三岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着:不要，不要。但我的心里却在幸福地默念着:牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义:女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了，在满十八岁之前，她都是无忧无虑的，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是她的妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是，妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华:以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
11. 本文题目“牵手”有哪些含义，请结合全文说说你的理解。(2分)
12. 文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括出来，并说说这样描写有什么
作用。(4分)
13.请结合上下文，对文章第④段的理解不正确的一项是( )(2分)
A.文中“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开”与第⑤段“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?”相照应。
B.“妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。”意思是说爱女儿，扶助女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖永远不变。
C.“给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。”根据把“毒药”当“糖'和“紧紧跟着”“走悬崖”，可知此句写出了女儿在母亲面前单纯幼稚、永远长不大，母亲对此无比担忧。
D. “谁让我是她的妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。”流露出来的是母亲由衷的喜悦和满满的自豪，体现出母爱无边。
四、阅读下面的文段，完成14- -16小题(11 分)
与一株蒲公英的默契
①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子， 扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。连续十年了，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……
③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处， “年年岁岁花相似” ，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。
④那年秋天，我考入了一所高中。当时的语文老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。
⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说:“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”
⑥他顿了顿，指着无垠的田野接着说:“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，潜木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。
⑦劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
⑧平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花异木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山岗、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。
⑨当年我的那些“同学少年”,在经历了或长或短的知青生活之后，也相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的阅位上奋斗着，燃烧看，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子还有很多困难和曲折，但是他们不怨不忧，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗?
⑩明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。
（有删改）
14. 文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠? （4分）
15. 纵观全文，文中的老师是一个怎样的人?请结合文章内容回答。(5分)
16.下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) (2分)
A.文章题目表面上是指“我”与蒲公英在庭院相遇、相伴十年的缘分，更是指人应该像
蒲公英一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，不怨不尤，心怀温暖、感恩和爱。
B.第②段对蒲公英绽放的细节描写，能够让人更真切地感悟到蒲公英即使无人问津，也
努力完成自己生命历程的精神品质，有助于读者更好的理解文章。
C.第⑤段同学们谈到自己的理想和前途，都是“志存高远”“栋梁之才”之类的话，老
师却说成为栋梁之才的人是极少数，大部分是庸常的普通人，这让学生对生活疑惑不解。
D.蒲公英连续十年间都会和“我”特别有默契的相逢，而且是同一处，伴我晨昏；再加上高中语文老师和我们探讨理想人生，都引发了“我”的深刻感悟：平凡生命依然需要极致绽放。
五、古诗文阅读(共15分)
阅读下面文言文完成17-20小题(11分)
【甲】 (1) 子日:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》
(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
(3)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
(4)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
(5)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
(6)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
(7)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
（《<论语>十二章》节选）
【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡①往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回②留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣③，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》④者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！
（选自《史记·孔子世家赞》）
注释:①乡:通“向”。②低回: 徘徊，流连。③布衣: 这里指平民。 ④《六艺》:指六经，即《诗》《书》《礼》(乐》《易》《春秋》。⑤折中: 调和取证。
17.解释下列加点的字。(2分)
(1)学而时习之，不亦说乎?________________ (2)人不堪其忧____________________
18.将下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
(2) 博学而笃志，切问而近思。
19.在孔子看来，“人不知而不愠” 也是一种“君子风范”，用自己的话说说作为“君
子”应具有哪些风范呢? (2分)
20. 请结合两个语段，说说学者敬仰孔子的原因。(3 分)
阅读下面的古诗，完成21- -22小题(共4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
21.首句“杨花落尽子规啼”写景有什么作用? (2分)
22.自选角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。(2 分)
六、作文(50分)
23.下面两题，请任选一题作文。
(1)《朗读者》第一期的主题就是“遇见'，因为从某种意义上来说，世间一切都是遇
见。生命在遇见中产生更多的可能性，碰撞出更加绚烂的火花。踏入初中校园，你一定
也遇见了自己喜爱的老师、同学，亦或虽然擦肩而过却注定终生难忘的某些人，他们都
将在你的人生字典里留下浓墨重彩的一笔。
请以“遇见”为题写篇不少于600字的文章，诗歌除外。
(2)题目:从此,我不再_________
要求:①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限③不少于600字；④
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2020—2021学年上期期中答案
七年级 语文
1．B (A. 贮蓄 造访 C. 喜出望外 D. 诀别 咄咄逼人) 2．C
3．C ( C中“不耻下问”是指“不以向不如自己的人请教为可耻”，这里不合语境。)
4. A（B.“之所以”与“的原因”语意重复 C.语序不当，改为 “广泛地交换了意见”D.成分残缺，在句末加“的活动”）
5. lài kuài zhì 憧 jí 谛
6.山岛竦峙 秋风萧瑟 潮平两岸阔，风正一帆悬。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 正是江南好风景，落花时节又逢君
7．（1）《五倡会》 《鉴略》 长妈妈 寿镜吾先生
（2）示例：四圣试禅心：为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿。（1分）唐僧坚决不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。（1分）四圣用“撞天婚”戏耍八戒，最后八戒被四圣设计捆住并吊在树上。（1分）可见，唐僧取经之心很坚定，经受住了众位菩萨的考验。（1分）
女儿国遇难：唐僧师徒来到西梁女国，西梁女王看中了唐僧，要以身相许，还决定让出王位，唐僧师徒无可奈何。（1分）后来悟空设计逃出西梁女国，琵琶洞的蝎子女妖，又乘机抢去唐僧要和他成亲。（1分）女王为救唐僧被蝎子精毁容，悟空、八戒、沙僧与蝎子精展开殊死搏斗，沙僧以水克火击败蝎子精，救出唐僧，悟空用法使女王恢复青春的容貌。（1分）唐僧对女王虽然也曾一时动情，但最终还是不为权力、美色所动摇，坚定了取经之信念。（1分）
二、8．感叹 老人送我玉米面 感动 （一个1分，共3分）
9．运用了比喻的修辞手法，把老人送给我的“半袋玉米面”比作“一颗沉甸甸的心”，（1分）生动形象地写出了老人给予我的爱是沉甸甸的（1分），体现出我对老人的感激之情（1分）。
10.B（不是“麻木”而是“坚强，泰然处之”。）
三、11．题目字面含义是指女儿从小到大喜欢牵着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的关爱、呵护和引导下幸福快乐地成长。（一点1分，共2分）
12．①很小时拉（攥）着母亲的食指；②稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；③十二三岁还把母亲的手攥在自己的掌心。（一件事1分，共3分）
作用：写出了女儿在母亲的牵手中渐渐长大了，但依然爱恋、信任母亲。（1分）
13.C （不是对女儿在母亲面前“单纯幼稚、永远长不大”的担心，而是体现女儿对母亲无比的信任。）
四、14.将蒲公英和白玉兰、海棠进行对比，突出蒲公英生命力顽强、朴实、默默无闻的品质。（手法2分，分析作用2分）
15.①学识渊博，学养深厚。他在古典文学、古代汉语领域都有很深的造诣； ②育人有方、循循善诱。在聊天中教育学生，表达自己对人生的深刻感悟和对学生的期望。③和蔼可亲，亦师亦友。与学生一起劳动、聊天，做学生的贴心朋友。（性格2份，分析3分，答出任意两方面，意思对即可。）
16.C.（学生不是“疑惑不解”，而是开始更深刻地感悟生活，并且影响深远：“老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。”“他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。”）
五、17．（1）说，通“悦”，愉快 （2）能忍受 （一个1分）
18．(1）只读书（学习）却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不读书（学习），就会疑惑。(2）广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情。（注意关键词“罔”“殆”“笃”“切”的翻译，文从句顺即可。一句2分）
19．应具有高尚的品德，宽广的胸襟，善良的心地等（任答两点即可）。
20. 因为孔子讲求良好的学习方法（1分），有谦虚的学习态度（1分）和宽厚大度的待人胸怀（1分），所以，学者很敬仰他。
译文：太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）当时的荣耀，死后就完了。孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！
21．交代了季节特征（暮春），渲染了无限悲凉伤感的气氛（1分），为下文的抒情做铺垫（1分）。
22．运用拟人的修辞手法，把月亮人格化，希望明月能将“愁心”带给远方的朋友（1分），生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的同情与关切。（1分）
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