文/李先让
摘 要：在体育教学中培养学生对体育课的兴趣已成为学校体育教学的一项重要的任务。在体育教学的过程中，学生的积极性不高会影响教学的质量，而学习兴趣是人们对学习内容的一种积极的倾向。培养学生在体育课上的兴趣对提高体育教学质量具有重要的意义。本文从五个方面就如何培养学生对体育课的兴趣进行了阐述，利用各种理论知识和事例丰富体育教学的内容，通过体育课本身的优势，建立活泼、积极的体育教学环境等，提高学生对体育课的兴趣，培养学生终身体育的意识，促进体育教学事业的发展。
关键词：学生 体育课 学习兴趣
体育课是学校教育重要的组成部分，培养学生对体育课的兴趣已经成为非常重要的任务。对学生体育课兴趣的培养能够调动学生的积极性、开阔学生的思维，从而提高学生的全面发展，促进教学的顺利开展。新的课程标准明确了体育教学目标，把对激发学生体育课的兴趣和培养终身体育的意识，成为学校课程改革的重点。而学生的兴趣有很多，如认识兴趣、竞技兴趣、合作兴趣。培养学生的兴趣显得格外的重要，因此加强学生对体育课兴趣的培养，也成为学校体育教学改革的重要内容。培养学生对体育课的兴趣可以从以下几个方面着手。
一、组织体育教学，发现学生兴趣
在教学过程中，对体育教学全面系统的实施，使学生正确认识体育教学的内容，从心理上和生理上接受和肯定自己具备完成体育活动的能力。体育学习的兴趣是学生认识和从事体育活动的一种心理倾向。学生在体育学习中对体育活动的内容产生兴趣会出现一种浓烈的求知欲望，对学生学习和掌握体育活动的内容和对体育教学的开展产生促进作用。体育活动的兴趣对学生学习体育内容会起到促进作用，因此在进行体育教学的过程中要运用各种方法培养和激发学生体育学习的兴趣，使其在积极的学习环境中完成各项体育教学任务。在上体育课时，要注意观察学生对体育活动和各种体育项目的喜好，不断在学生感兴趣的活动中引导和建立体育兴趣，为课程的实施和完成奠定坚实的基础。
二、正确对待学生的表现欲，体验成功的喜悦
由于学生的年龄、性别、性格、气质和喜好的不同，其表现欲的反应也就各不相同。合理利用学生的表现欲对体育兴趣的培养具有积极的意义。男生一般来说积极、活泼、毫无顾忌、虚荣心较强；女生一般来说安稳、内向、有分寸，做事脚踏实地。不同的性格有不同的表现欲，而学生的表现欲往往关系到学生在体育活动中的参与程度和积极性。如果在体育课中，教师不能对学生在体育活动中的积极性和表现欲加以引导，或是打击学生的表现欲和积极性，就会伤害学生的自尊心和自信心，可能会使学生在今后的体育课中不再有兴趣或是消极对待体育课，从而影响学生个性和心理的发展，阻碍学校体育教学的进程。因此，在体育教学过程中正确对待每位学生的表现欲，并且加以引导和启发，这样有利于学生的体育兴趣培养。因此，如何正确对待这种现象会直接影响学生对体育学习的兴趣。“本来无望的事，大胆去尝试，往往能成功”是莎士比亚的一句名言。在体育教学过程中也应该要有这样的思想，鼓励学生不断努力，使学生体验到成功的喜悦，从而促进体育兴趣的培养。学生在平时的体育活动过程中，对体育运动技能产生成就感，就会对体育学习产生自信心，就会不断发现自己的不足和缺点，不断改正和进步，同时本能地产生不断超越自己的目标和继续学习体育知识的动力。学生在体育课堂上能否体验到成功的喜悦，关键取决于体育教师在教学内容的讲解和教学过程的设计，取决于教学环境的设计以及对每位同学表现欲和能力的了解。根据每位同学的能力和水平，设计适合的教学环境，树立恰当的目标，有利于学生在体育运动中找到自信和成功的信念，有利于在平时的体育教学过程中培养学生对体育课的兴趣。
三、通过竞赛游戏激发学生兴趣
在体育运动过程中体育竞赛必不可少，同时体育竞赛还可以影响学生成功的欲望和激发学生学习的积极性，但要注意体育竞赛要使各类学生都能通过自己的不断努力获得成功。这就要求体育教师在体育教学过程中及时了解每位学生的性格和特征，把握好每次体育竞赛的方式和方法，针对不同类型的学生设计体育竞赛的环境，使每位学生都能在体育竞赛的过程中积极学习体育知识，树立自己的目标，并且通过自己的目标努力取得成功。体育竞赛总是存在着成功和失败，结果固然重要。但在竞赛过程中的学习必不可少，通过在体育竞赛过程中的学习提高学生对体育知识学习的积极性。喜欢游戏是人的天性，体育游戏可以激发学生的上课积极性，活跃课堂气氛。在体育教学的过程中，通过各种各样的体育游戏，使每位学生都参与进来，在游戏的过程中体验体育的魅力，在游戏的过程中认识到团结和自信，找到自己努力的目标，提高自己的学习方向，从而在游戏和竞赛的过程中不断培养和深化对体育课的兴趣，养成终身体育的意识。
四、加强对学生体育价值观的教育
在体育教学过程中，要使学生正确认识体育价值观，认识到体育技能的学习和体育锻炼的价值和意义，要通过不断地运动实践，使学生在体育运动的过程中体验到体育技能和身体锻炼的现实意义，从而培养学生对体育技能和体育知识的学习兴趣。同时要加强学生体育学习的责任感和荣誉感，使学生懂得积极主动地进行体育锻炼和运动是对自己未来的负责。这是一种义不容辞的责任，需要我们不断地坚持并向共同的目标努力和奋斗。同时要加强体育教师队伍建设，不断丰富教师的知识，不断提高教师的运动技能水平和能力，优化教学方案和方法。学生在体育教师的引导下，根据自己的身体素质和运动技能水平，树立适合自己的运动目标，并为目标而不断地努力和前进。对学生体育价值观的教育，能够加强学生学习的责任感和荣誉感，有利于学校体育教育工作的顺利开展，有利于学生对体育课的兴趣的提高。
五、建立融洽的师生关系
在体育教学过程中要改变已有的教师的教学行为，在新课程改革的要求下，将更多机会和设计交给学生。教师和学生是教学过程中不可缺少的两个因素。教师在体育教学过程中起主导作用，学生是教学主体，在体育教学的过程中师生相互交流、相互学习、相互启发，实现师生共同的进步。要想建立和谐融洽的师生关系，体育教师应该承担主要的责任，因为教师才是课堂的引导者和领导者，在体育教学过程中起主导作用。教师应该学会在体育教学时尊重学生、帮助学生，使学生在自然地体育学习环境中积极进步，逐步养成体育学习的兴趣。
兴趣是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向。培养和提高学生上体育课的兴趣，是上好体育课的重要因素。这就要求体育教师要更好地去了解学生的内心世界，提高学生上课的兴趣。体育教师在体育教学过程中，要积极按照学校课程目标计划进行体育教学，充分挖掘学生的潜能，设计合理的教学环境，激发学生体育学习的兴趣，最大限度地鼓励和引导学生进行积极的锻炼。在教学过程中不断引导和鼓励学生自觉接受和积极学习体育知识，为培养学生体育学习的兴趣和终身体育的意识奠定坚实的基础。
目前，在职业院校体育教学中，教学方式和教学内容进行了大胆的探索和更新，教学内容也日趋丰富。年轻教师的加入，为学校的教学队伍注入新鲜活力。这些会增加学生对体育课的兴趣。但是，随着社会的快速发展，职业要求的选择性和学生需要的多样性也给学校体育教学带来很大的挑战。所以，体育老师只要及时发现问题，解决问题，全面了解学生，激发学生的兴趣，体育教学就会取得事半功倍的效果。
（作者单位：淄博市技师学院）
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