——Lilac妈妈的开场白
Lilac于2015年4月加入琸阅开始阅读启蒙。刚来的时候基础比较弱，尤其是听力完全不行。
一年后的现在，Lilac无论是从课堂表现还是听课效率，阅读、听力和口语各方面都有了极大的进步。和外教能够全英文沟通、并有完整句、长句表达；正在读英文母语孩子三年级阅读的原版书。
我和Lilac的英语启蒙一共就是这四个阶段：
我们刚开始是怎样起步的，有哪些困惑，我在跟她亲子阅读的过程当中遇到了哪些困难；
第二部分我们怎样找到了琸阅；
第三部分是我要着重讲的万事开头难，真的是万事开头难。刚开始的前半年，我们努力是很努力，小孩也很努力，但是可能我努力的方向并不是对的方向，我们两个人真的是相爱相杀，非常痛苦；
最后一部分是谈谈感想和感受吧，和各位妈妈共勉。其实各位妈妈应该都是比我优秀的，我的英语水平也就是大学六级，没有考到优秀。工作以后，我更多使用专业医学英语，跟日常交流基本上是不相关的。平时我喜欢看美剧，但是只看中文字幕的那种。
Lilac英语启蒙不算晚，中班开始接触英文。
那个时候我自己可能真没有太多的想法。娃身体不是特别好，我对她期望也不高，觉得她能够把中文说好就不错了。当时也确实没有要给她英语启蒙的想法。买过一支洪恩的点读笔，我也没有系统地去陪她一起玩一玩，就让她自己零零星星的学过一点单词，一点简单的句子，但是基本上没有什么太大的用处。
后来，我看着人家小孩子这个学那个学，我不给Lilac学，好像又很焦虑。我就去考察了比较有名的一个机构，进去看到他们的外教课，外教唱唱跳跳小孩子很开心，当时脑子一热，一拍大腿就付了两年的钱。当时我就是想，娃现在中班启蒙的话，两年差不多够她玩到小学。
当时我想的也很简单，没指望她一定要学得怎么样，就是让她知道有英文这个事情就可以了。最终银子是花了不少，她也确实就只是达到了这个目的，两年下来只认识了二十六个字母。
Lilac中文阅读开始的比较早。她四岁的时候绘本阅读有一个井喷期。一年大概读了一两百本绘本。可能因为我中文启蒙前期教她认字比较多，其实就是陪她阅读，也没有刻意的去教，她就认识了很多字，读图的习惯却没有养成。
拿到一本书，她上来就是先看字不是看图的。如果字看不懂，她就没有兴趣去读图。我有时候坐在她旁边观察她，她阅读的速度很快，这么厚的小说基本上她一个晚上可以看完一本。
Lilac四岁英文启蒙的时候，中文已经很强势，这是优势，也是劣势。英文绘本要有图片来帮助理解，包括亲子阅读，我不是让她看字的，因为她也看不懂呀。但她又不看图。所以当初我们就经常纠结在这个上面，纠结了很长时间，那时候Lilac的英文基础，，唉，实际上就是没有基础了。
我也属于做事蛮认真的妈妈。之前买了一大堆的书，像汪培珽、安妮鲜花、廖彩杏、林克妈妈的书我都买了，也都看了，还做了读书笔记，但是我没有别的妈妈这么优秀的领悟能力，我看了，但是我没有总结出来这么好的理念。
我看了以后就觉得，这句话讲的有道理，那句话好像讲的也有道理，要磨耳朵，要这样要那样。我一开始连Wee sing都不知道是什么，我就去百度，只要是我搞不懂的东西，我就先百度，我会去上专业的网站再去搜一搜，了解大概的情况，它到底做什么用的。
Weesing我买了全套。然后磨耳朵的儿歌、安妮鲜花这样那样的儿歌，我也买了很多。我就是各种各样的资源轮番上，其实我那时候状态是很焦虑的，因为娃一年级了，不小了。但是我现在回想起来，我当时急于收集资源，手上有这么多东西，我却没有静下心来，认真梳理一下自己的思路。
像汪培珽，现在我感觉它更适合比较小的孩子，从一开始就进行双语教学的孩子。汪培珽也没有强调phonics的作用，她说大人不必解释，也不必有中文翻译，你只要跟他读，就这样读就可以了，他自然会理解，我也搞过一段时间，但是几乎是不太有用的。
然后安妮鲜花呢，我觉得适合更小的孩子。我们家那时候都一年级了。我还不停地磨耳朵，用许多音频给她磨耳朵。我前几天看到悄悄那篇《英语学习，得“有效输入”者得天下》的文章，很有感触，磨耳朵要有讲究，要孩子能理解，若她不能理解，就是白放。
那时候只要别人说这个资源英语启蒙好，我就立刻飞奔去买。Wee sing的歌，我们家反反复复放。还有清华幼儿英语启蒙，凡是我能找得到的资源，我都给她买回来。我真的是特别起劲，真的很想把这些事情做好，但是我却不知道该往哪里用力，怎么样去折腾这件事。
我现在感觉像安妮鲜花，包括磨耳朵唱唱跳跳，包括动动手指唱歌谣啊，蹦蹦跳跳，这样可能更适合小孩子，学龄前的孩子不着急，他唯一的好处就是有时间慢慢来，但是我真的觉得小学生不合适。我们那时候找到琸阅，都一年级快结束了。
廖彩杏呢？也是跟汪培珽那种说法差不多的，不用跟她解释，不用翻译。她的两个娃就是四岁就开始放Big wolf，我花了好几十块钱买回来，一个晚上放完了。我觉得放在那我不仔细听，我都听不懂，指望娃？算了吧！
林克妈妈的《背单词用火车皮》，《英文三字经》，《我陪女儿学英语》我都买了，但是我觉得可操作性不强。林克妈妈是有专业背景的，她自己是学英语的，她可以自己去编教材，可以去找外教，而且她可以指导外教，如何去教她的女儿，她有甄别的能力，可以自由选择。她可以把娃带上路，后面的路怎么走，她应该是很有经验的，可我没有。我估计大多数妈妈也没有。总之林克妈妈的书对我而言，我觉得参考意义不大。
对我参考意义最大的是汪培廷，我照着她的书单买了一大堆的书（笑）。大家最好不要像我一样这么盲目。
2014年的11月，那个时候我们家丫头小学刚上了三四个月，我无意之间在朋友圈看到悄悄那篇三年回顾的文章，我看到的时候就把它收藏了，果断收藏之，但是莫有看！我平常不太玩微信这些东西，收藏好了以后，就一直懒惰到2015年的寒假才仔细看。看好以后，我马上就问我朋友，我说我如何可以找到写这个东西的人？！我说我一定要找到她，只要她人在上海，我一定要跟她聊一聊。
后来就很恐怖又惊悚的，有一天我就带了我打印的悄悄文章的学习笔记，我记录问题的本子，我的笔，那一大堆的东西出现在悄悄的面前。我当时真的是很焦虑，有一大堆的问题渴望得到解决——磨耳朵相当于没有磨，我能想到的英语启蒙的办法就是书上讲的那些，但是具体怎么弄也没有人给我指导。
后来我带Lilac参加了琸阅的Phonics班，我觉得Phonics真的是神器！我们家老太太也很配合的，寒假里整整十天，就把孩子每天送到琸阅来，完了再接回去，而且想方设法地让她读。娃最开始真的不愿意读的，人之天性么，小孩子的想法很简单，你好玩我就愿意，你不好玩我就没有兴趣。
奶奶就想了个办法，她跟娃说，你当丁老师，你来教我读！不管大人或者小孩，什么样的人都是好为人师的，这句话真是说对了。娃真就愿意读了。反正这十天的Phonics集训，一老一小就跟头牛似的，总算把phonics读完了。
因为考虑到老太太身体不太好，我平常又没有时间送她过来，所以当时phonics学完以后，琸阅马上就开阅读班，我们当时就没有跟进，自己在家搞。可是自己折腾来折腾去好像总不得法。一个是没有计划，还有一个不知道这个量怎么把握。我知道最开始琸阅是一次课就二十五本小书直接上了，我在家里真的是不敢一次给她上这么多，我们大概是十本书，而且还要看她小人家的心情，她心情好就读，心情不好就不读。
琸阅大概三月份阅读班开始的，我是从一月份就是phonics结束，寒假里我就开始了。但是到四月份的时候，我们的进度还没有琸阅班的孩子读的快……所以后来唉，我们就天天盯着琸阅问有没有名额呀，后来有一个牛娃升班了，腾出一个空位，我就赶快把我家这颗萝卜塞进去，然后我们就开始跟着。
但是前半年真的是很困难，为什么呢？分级阅读起步，Lilac学过拼读之后，读书是没有问题了，拿到书她都能读，可是她没有兴趣，因为完全听不懂啊！下课回去我问问她，她就说外教上课听不懂。如果我把书中句子的意思，用中文讲给她听，再让她用中文解释她是会的，但是我用英文问她，她就是不懂，听力真的是空白。
我就想那怎么办呢？琸阅老师跟我说，给她看动画片，找她喜欢看的，要让她就泡在里面。说实话，选动画片我也不是很有经验，我又焦躁，别人去满世界找各个论坛去求啊下载啊，烦死了，我去买！万能的淘宝，几十块钱，所有的东西都有了。然后买回来一看，动画片超多无比啊，我又选择障碍了，怎么办呢？我就先自己点开一集来看看，大概估摸着丫头可能会喜欢的就留在一边。
当时琸阅订阅号有一个成都的Angela妈妈的案例，我把她的分享全部打印下来了，然后学习了好几遍，总结一下人家怎么弄。Angela当时启蒙的时候，妈妈是全部给Angela看美音动画片的。她不希望美音英音纠结。
因为我个人很喜欢美音，所以我当初看到Pappa Pig，虽然我觉得也蛮好的，而且也差不多符合我们家丫头那个水平，但是我就嫌弃它是英音啊，然后我就把它扔到了一边……
我最终给丫头选择了Calliou卡由。卡由语速比较快，而且时间比较长，一集大概是二十分钟，分为四到五个小故事。我家丫头根本坐不住，卡由语速那么快，我不看字幕都看不懂，我的丫头是更没有兴趣坐在那里了。但是我就用卡由摧残我们家丫头，丫头呢也很干脆，回我三个字：我不看！唉。
其实回想起来，Pappa启蒙真的相对来说好一点，它一集只有五分钟，而且语速比较慢，还经常会有重复，至于语音的问题，实际上小孩子的纠错能力很强的，英音美音没多大关系的，就像我们普通话不是每个人讲得多标准，但是只要小孩有机会听到很多人讲话，他可能讲话就不会带口音，就是标准的语音。
音频我们是怎么听的呢？我去折腾了一个便携式的复读机。因为它方便带出去，走来走去都能听。我把所有的这种音频拷贝的工作全部扔给孩子爹，他工作比较轻松点，我让他把所有的音频，包括CD都转成Mp3，下到电脑里，然后上传百度云，然后自己留备份，然后搞一部分放到复读机里边，结果丫头不听！因为她根本听不懂。。
唉，反正就是相爱相杀了半年。这半年，分级阅读开始跟琸阅读，但是我们家丫头是没有兴趣的，而且音频是不听的，她听不懂，也不愿意听。复读机基本上没有起什么作用。有一段时间我们跟不上，悄悄和Kerren还找我聊，问我们到底遇到了什么问题，我都觉得我们马上要被劝退了。。
我们的一年级就是这样子。我们前半年真的是万事开头难，就是我们家，你们看看一二三四五，五大方面的问题，估计就没有比我们家刚开始更加low的了：
分级读物是没有兴趣的，就是我不盯她她根本不读的。我盯一下，你今天可以读了吧，她就各种我要上厕所、要干嘛干嘛……她不会直接拒绝你，但是她实际上就是不愿意读。
我们的亲子阅读也收效甚微。我最开始选择绘本的时候，也有一定的问题。我只是估摸着大概她能看得懂，让她去选一选，没有考虑到分级的概念。我们那时候中文阅读已经很强势，英文呢，她能力范围内能看懂的绘本，故事性就差，就太低幼。比较复杂一点的她又看不懂。所以前半年的亲子阅读都基本是收效甚微，她不要听我读，我也真的是很有挫折感，所以到了后来就是，唉，你今天不要读书算了，我也不想读，我们也就不读了罢！
音频不听，动画片不爱看，而且时间不够用。
一年级上学期我对Lilac基本上是放养型的，没有去规划她的时间。一年级下学期我们开始跟琸阅读的时候，如果想要完全达到琸阅的要求，实际上是不容易的。因为你要熟读，而且要理解意思。娃愿意配合你读的话，这个熟读我觉得最起码半个小时，而且还得她定定心心坐下来。还有亲子阅读、听音频，那个时候她自己也没有意识要去听，你不开，她就是不听的。所以这就是我们的前半年，真的是很焦躁，很迷茫。
Lilac和妈妈停止相爱相杀？
五大方面的困难如何解决？
Lilac如何赢得漂亮的逆袭？
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