关于低年级数学作业，家长辅导首先要归0的心态，把自己的知识体系放一边，从孩子能理解的思维角度思考问题，另外注重思维引导，而非告知答案。最后是通过角色互换，孩子当老师，检验辅导效果。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！能讲出来，说明自己是消化了的，自然说明辅导方法是正确的。所以首先是辅导方法是否科学，第二是孩子是否真正理解了。碰到一些课外拓展类的，家长还是需要知晓一些解题引导策略的。
今天拿移多补少问题来举例吧，是低年级应用题常见题型，什么方程思想啊，你讲给孩子他也不懂，低年级学生特点是较易接受形象、生动的实物或图示等，更容易让孩子去理解其中的数量关系。
作图要领
移多补少都有开始 → 过程 → 结果。画图从结果状态开始，用不同方向箭头表示增加或减少过程，从而得到开始状态，数与形结合分析数量关系。
示例
① 小明给了小红10元钱后，还比小红多2元，问一开始小明比小红多几元？
② 甲乙两人钱数一样多，甲给乙30元，乙的钱数是甲的5倍，甲乙原有多少钱？
也可以分析过程中的不变量（总钱数），以及特定对象在前后的变化，找到数对应的量，从而达到解题目的。
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