要学好小学语文，利用好课本是很重要的一个步骤。很多家长和同学可能会觉得，小学语文的学习看不看教材都无关紧要，但是小编想要告诉大家，小学阶段的语文教材都是专家们经过筛选的课文，是值得同学们好好“品味”的。
“品味”小学语文课文第一步——细读。
小学生正处在认字的阶段，因此，小学语文的课文通常不会出现长篇或者繁复的内容，细读小学语文课文就要求同学们要做到三点：要认识课文中的字，包括已经完全能够掌握的字词和刚刚认识的生词；要能够连贯地朗读课文，尽量做到熟悉课文；要能够配合课文的插图，理解文章的内容。
小学阶段的语文学习，是同学们刚刚起步的时候。家长在这个阶段要耐心帮助同学们，要鼓励家里的小学生多看课文、多听标准的语音朗读，多读书本上的课文。
“品味”小学语文课文第二步——思考。
翻开小学语文的课本，不同年级对应的语文课文在内容和主题上都有较大的区别。小学低年级的语文课文比较贴近他们本身的生活，以动物、自然、学校、家庭的主题的文章比较多，因为低年级的同学理解和思考能力相对不足，因此，让从课文中来培养看待生活和自然的视野是这个阶段的小学语文培养目标。
到了高年级，语文课本中就会多了一些有思辨性的课文。因为这个时候的小学生已经初步具有了科学的思考判断能力，所以，要利用语文课本中的课文让他们的这种思考能力不断完善。
因此，不管小学生处在哪个阶段，多“品味”语文课文，不仅是帮助孩子们提高语文学习，也是帮助孩子们培养思考能力的好方法。
“品味”小学语文课文第三步——模仿
语文学习中最重要的两大板块，一个是阅读，一个是写作。之前已经介绍了阅读的方法，那么对于写作，小学的语文课文是不是也有助益呢？回答是肯定的。如何用语文课文来提高小学生的写作能力呢？一定要先模仿。小学生刚开始写作，一般先学习如何描写。对于同学们而言，刚开始写作的时候，可以模仿语文课文中对事物的描写顺序，描写角度，描写方法。在模仿的过程中形成自己的逻辑。
除了写作手法，语文课文都是精挑细选后的文章，因此，同学们也可以模仿课文中运用的好词、好句，适当的时候做一些记录。这种积累的过程也是小学生提高写作能力的必要环节。
“小学语文的学习没有必要看课文。”如果同学和家长们还有这样的观点就很危险了。小学阶段的阅读对于孩子的一生都可能起到至关重要的作用。相比一些粗制滥造的小学生阅读材料，教材的课文不仅最符合同学们的阅读能力，而且也是对塑造孩子们个性心理最有帮助的。因此，各位家长们，请重视起语文课本的使用吧，它们也许能让您的孩子收获更多知识和财富！
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