我不知道自己理解的对不对：?
大多数人所说的，所谓的“碎片化学习”?，一般指的是“学习时间碎片化”……
如果是这样的字面化理解，我并不反对“碎片化学习”?，因为我们从始至终都是时间碎片化的，这并不是今天才有的现象。你想啊，我们上学的时候，是不是要把上午的时间切成四块，分别上不同的课？我们很少一天下来四节课全部是语文课，然后第二天再全部上数学课…… 而即便是上一整节课的时候，有经验的老师也知道学生的注意力集中时间超过10分钟已经实属不易，所以他们会想尽一切办法“调动课堂气氛”?，以便把学生们移走的注意力重新拿回来。
别说上课了，就算是看小说，我们也是碎片化的 —— 很少有什么长篇小说是我们拿起来就没放下过直接读完的吧？总是要抽空，午餐时间，放学（或者下班）之后，抑或交通工具上……?
所以，时间碎片化这事儿，在学习上是历史悠久的。?
要非说我反对什么的话，那我所反对的碎片化，不是时间碎片化，而是信息碎片化 —— 因为系统学习的成本其实更低，理由也很简单，你觉得把一个玻璃器皿打碎更容易，还是反过来把玻璃碎片拼成一个?器皿更容易？拼接所耗费的时间精力貌似总是更多。
从学习方法论的实践来看，从一开始就用系统的方法，就用系统的步骤去学一个东西（实际上是任何技能）都是更划算的 —— 尽管，无论是谁，都是必然要面对时间碎片化（顶多是颗粒度大小差异的问题而已）。
我想，很多人对罗振宇说的话，多少有些误解，抑或他自己并没有全方位解释清楚 —— 面对很大量级的读者（观众），做到字字句句都没有被误解，本来就是非常非常难的事情。
更深入一层来看，我觉得即便是信息碎片化，也不是坏事儿，学习么，多学一点，总比少学一点强，不是吗？还有就是，把手中的碎片拼接成一个系统，也是一种能力，更是一种需要不断练习积累的能力，是吧？
从这个角度望过去，是否碎片化其实根本谈不上多重要，真正重要的，不断学啊！
希望我解释清楚了。
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