开学收心，要循序渐进
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开学第一天到底要做什么？
开学报到第一天，常会有一项轰轰烈烈的活动——考试，学校为学生入校准备的这第一顿大餐，美其名曰为“收心”。多么良苦的用心，多么丰盛的大餐，可是学生领情吗？学生基本上是毫无食欲，心中更多的是对“大厨”的抱怨，而烧这份大餐的“大厨”真是两头不落好！既触怒了学生，也惹火了自己。
开学第一天到底要做什么？
“收心”是共识，但是怎么“收心”，我想通过考试来收心绝非是上上之策。“心”要“收”，假期中身心松懈，在家作息时间自由支配，生活不像在校规律而紧张等，由紧至松易，由松至紧难，当“收”。但行动的懈怠缘于内心，内心的松懈理当需要触及内心的引导与渗透，而不能仅靠考试等外力的硬性规定来扭转。“收”要收得心悦诚服，而不是嘴服心不服。
开学第一天真正需要的是落实学生们的“家”。
学生在学校有两个“家”，一个是学习之家——教室，一个是自由之家——宿舍。“家”经过一个假期的风尘，需要清扫与布置，这既是落实我们常规教育的契机，也是拉近与学生距离的好时机。宿舍之家是后方，学习之家是前线，两个地方都马虎不得。当“家”一点点洗去尘埃，整洁而有条理，当学生看着自己的劳动成果，听到班主任的赞许，对新的学期新的希望便渐渐清晰坚定。在“家”的营造过程中，班主任的处事方式也可以让学生见识自己的管理风格，明白做事的底线与标准，在细节中落实常规。当然，有经验的班主任还可以不失时机地与学生交流，粗浅地了解学生在假期中的情况，掌握第一手资料。为学期计划与后续工作打下基础。
“家”落实了，“收心”的第一步就成功了。
开学第一天，还需要重视的事是“规划”。
不同年级的学生有着不同的规划。孩子在假期的生活往往是没有规律的，或放松休闲，或是被家长送去补课，节奏不同于校园生活。在报到的第一天一起总体规划，既要让学生认识到新学期的特点，又要让学生对自己有一个准确的定位。有了规划才会有每天的计划，学生才能在落实计划中慢慢将“心”收回来。比如：高三年级，寒假后可带着学生一起展望春季，春学期短暂的110天是多么的重要，规划是头等大事。学生第一天必须要清楚这110天的特点：我们不妨将这110天分成四个阶段：希望的三月、坚守的四月、回归的五月、祝福的六月。让学生看到自己要行进的轨迹，让学生满怀着信心与豪情出发，有什么不好呢？没有规划，何来变化。
面对开学考试学生不理想的答卷，我们也很失落，有时会发泄在试卷的评讲课上、班会课上，本来是要收心的，结果我们与学生心的距离越来越远、越没有亲近感了。
“规划”是“收心”的第二步。
“收心”的第三步是“适时”的科学的检测。
假期作业的检查、学习效果的检测，肯定是要的，让学生做到心中有底，但要择机而行，合适的时候做合适的事。我们可在开学后的前几天，选出高质量的题目，集中评析寒假作业。然后结合第一周的学习内容，精心出份试卷。重新定位检测的目的，并且改变考试的形式，分散进行，这样学生的反感程度会小很多。学生也能静心面对试卷，此时的分数更能够让学生思考前几天评析过的题目到底为何没有全部掌握。这时请任科老师参与，与学生近距离、心贴心交流，集教育合力共同完成“收心”的工作。“收心”不是靠班主任一个人能够完成的。收心也是一项工程，需要有计划、有目的、循序渐进、系列化地完成。
“收心”是一个过程，不是靠第一天就能将心收回的，但是这个过程也不能太长，如果超过一周还没有收回，那就被动了。开学第一天、开学第一周是非常重要的，也是收心的最好时机。
为了能够将“收心”的效果放大，我们班主任更需要铺垫，有了足够的铺垫与蓄势，收心的效果会更显著。
（作者：陈亚，江苏江阴市南菁高级中学,原文载于《班主任之友·中学》2014年9期）
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三招改变开学“懒羊羊”
刚刚开学，有的孩子还沉浸在假期的状态，俨然变成了“懒羊羊”。常常看见学生呵欠连天地赶到学校，班级迟到情况持续频发。怎样调整状态，促进孩子开学后收心呢？这里为大家支上几招：
一、家校合力，平稳收心
很多家庭对待小学生一向容易作业完成了，允许小朋友痛痛快快地玩，不去过多约束。然而对于开学来说，这种“玩疯”了之后的急刹车收心就显得格外难。班主任可以在开学前一周，通过短信或邮件的方式，主动和学生家庭联系，将收心必备的教育设想及时告知，提示家庭要做好提前量，提示每个家庭收心的方法，提前和家长沟通，尽量减少安排太过喧嚣的走亲访友或者娱乐活动，加强和孩子的谈话，提前开始逐步收心，让孩子的情绪和习惯都得以平稳过渡。
提前调整小闹钟——春暖花开的日子，回归校园，早起是件困难事。许多孩子假期里已经养成了睡点懒觉的习惯，这时候建议家长，提前三五天帮助孩子逐步调整生物钟，就显得比较重要。有计划地每天提早一点点，如，今天8:00起床，明天7:40起床等，逐步回归到合适的时间段。
提前对话新学期——建议家长充分肯定孩子在过去一年的进步，寻找孩子发展当中的成长点，通过家庭会议，制定出新的一年的成长计划，例如，计划读多少本课外书，计划学习那门特长，计划养成那些基本的习惯……同时，也可以制定相关的褒奖家庭政策，让孩子明晰自己的奋斗目标和方向，又培养了孩子规划做事情的习惯，带着心中的规划开始新学期的征程。
提前网学预充电——建议家长可以通过人教网上和孩子共同查阅新的课本，揭秘新学期课本的内容，共同为课堂学习预热。同样，老师也可以在开学第一课的常规训导后，带领学生浏览、阅读最喜欢的课文，在琅琅书声中回归校园。
二、趣味活动，巧妙收心
开学前后，以班级或者家庭的形式，陪伴孩子总结梳理假期收获，制作小报或书写心得，然后在班会课上做交流，并可以举行简单的告别寒假的班会活动，通过仪式感，让孩子们有正式回归校园的心态。
治理“土豪”商理财——春节过后的开学和九月开学大不相同的一个细节，就是每个孩子都挣到了数目不等的压岁钱。这些可以自由支配的零用钱，揣在小朋友的兜里，常常容易像无形的手一样，牵引着小朋友的心蠢蠢欲动。一到下课或放学，便飞也似的冲向小卖部。甚至，私下攀比的对话也常常出现在课间。班主任不妨利用班会课期间专题或者邀约家长义工专题来讲讲理财。树立用钱观念，通过还可以交给小朋友们一些实用理财的方法，比如建立账户，记录每笔钱的支出，以及参与一些简单的家庭预算或者尝试理财方式等。重要的是，在此活动过程当中，不忘收心主旨，讨论列举出生活当中存在的铺张浪费的细节，也要阐明这些大手大脚的土豪行为，对学习生活带来的影响。
签约新学期合同——开学前后，班主任可以拟定一个开放式的新学期合同，通过行为契约的方式，既对学生新学期的基本习惯提出共同的要求，也给学生个性化新学期目标留出足够的空间。学生通过充分的小组合作，聚焦基本习惯，设立自己的短期目标和学期目标。师生在课上，以签约的趣味形式，定出学生感兴趣的奖惩措施，共同签下新学期合同，帮助孩子收心。
营造读书氛围——对于开学收心而言，营造读书氛围是个很好的让学生静下心来的办法。教师可以提前提示家长可以带孩子逛书店，选择他喜欢的图书，选择一些和各科学习相关的教辅资料，在购买和挑选中对话新学期。在学校里，班主任可以给学生安排出专门的阅读时间，或者师生阅读，或好书分享，或没有什么花样的静静的阅读，每天让孩子从阅读当中静心，去创生开学工作静悄悄的氛围。
三、评价导向，竞赛收心
在学校里，教师要特别关注开学收心阶段，尽量从趣味性强、参与性强的活动类课程开始，卷入更多学生积极参与进来。同时不可忽视的是，积极的班级评价制度，也是调动学生积极性，提高参与兴趣，从懒羊羊的学习节奏中得以复苏。
成长的笑脸墙——利用班级文化墙空间，张贴每个孩子的日常行为评比表格，邀约其他科任老师，用“笑脸”或者“小红花”的形式，共同来奖励课堂上状态积极的同学，逐渐调动孩子的积极性，让孩子在课堂上活跃起来，可以促使孩子从“懒羊羊”的状态大变样。
当然，我们不能将收心的行动完全寄望在要求孩子这里。不容忽视的是，在开学之初，家长和老师从放松的寒假节拍中回复到正常的工作节奏当中，很多家长和老师也存在开学的抵触心态，使得开学工作的节奏缓慢，加强成年人的自我调试，塑造阳光积极的榜样形象，也是对孩子们的有效带动呢！
（作者：田冰冰，重庆市巴蜀小学，原文载于《班主任之友·小学》2014年01-02期）
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