校长比较痛苦的事是时间经常不属于自己，每天都疲于应付。特别是应付上级的会议、检查、评比等临时性工作，很多校长都为此感到十分痛苦。校长们也因此常说自己受到很大的束缚，每天都在戴着镣铐跳舞。
曾有校长向我诉苦，忙的都是形式主义那一套，都是没用的东西，纯粹浪费时间，根本没有时间抓“正事”，也就是学校的教育教学。
我很理解这些校长的难处，我也是在这样的旋涡里打转。
但是，我也曾反问一位校长：“你说上级安排的所有活动，哪一项不是校长应该做的？”
他说：“想想倒也都是我们应该做的。”既然是应该做的，那又怎么能说不是正事呢？
仔细想想，关键不在于上级安排的活动应不应该，而是上级安排的活动可能与学校自己安排的活动时间不合拍，与学校正在进行的其他工作产生了一定的冲突；还有可能是上级检查或要求的内容不是我们现行工作的重点，我们没有做到位，或者平时就忽视了，或者我们还没有来得及做，所以，临时突击就难免觉得疲累。
可能有的校长还会说，有些活动所要求的资料没有用，有些要求达标的设施平时教学用不到。
其实也不尽然，所有的资料都能帮助记载我们工作的历程，以此总结反思我们的工作做得是否到位，有哪些长处，还有哪些不足有待弥补，作用大得很。所有的设施、仪器都有它的作用，我们现在没有使用或使用不上，可能是我们的师资生源等有特殊情况，我们完全可以实事求是，灵活应对。
所以，我总结出一条基本规律：把我们该做的工作做到位，上级所有的活动和检査，我们都不用怕，而且，上级安排的活动，也许正是我们提升学校这方面工作的契机，我们正好可以借此东风把学校这方面工作好好促进一下。
上级安排的任何工作，都要和学校的工作密切结合，落实到学校工作的方方面面，巧妙地融汇到学校的常规教育教学工作中去。这样，你就会觉得，上级不是束缚你，影响你工作，而是在帮助你，给你送来工作的“东风”。
戴着“镣铐”也能跳出优美的舞蹈，更何况，上级的活动不是“镣铐”，而是给了校长们很好的借力机会。切不可另起炉灶，“再造”一套资料，单纯为了“迎检”而“劳民伤财”。
我举个例子，2011年，国务院下发了一个要求开展好学雷锋活动的通知，我们安阳市殷都区随即要求开展“学雷锋，争当小义工”活动，我当即表态，动员会在我们安阳市铁西路小学召开。我校率先开展了这项活动，并且我对抓德育的副校长和大队辅导员要求，我们的“学雷锋，争当小义工”活动要做到五个结合。
一是与我们一直坚持的德育活动相结合。除了日常养成教育和班级考核要强化学雷锋的活动外，敬老院、智障学校、社区实践基地等学生德育实践基地的工作要更加规范、有效。
二是要与平常强调的学生自主管理活动相结合。学生做好自己的自主管理工作、服务岗位工作就是学雷锋，就是当小义工。例如，学生自己的事情自己做，班里的事、学校的事大家做，干好自己承担的班级卫生清扫、用电用水管理、图书管理、花草管理等都是学雷锋，都是当小义工。
三是与高效课堂教学改革相结合。课堂上要求小组合作学习，帮助自己的组员取得进步就是学雷锋。
四是与社会实践活动相结合。要求学生立足班级、立足家庭、立足社会实践活动基地，在生活中实践，在实践中“学雷锋，争当小义工”。在家庭，首先自立，自己的事情自己做，力所能及的事帮着做；在社区，卫生、绿化、美化、宣传、帮扶邻居都算是“学雷锋，争做小义工”的活动。
五是与安全教育相结合。学雷锋不忘抓安全教育，抓好安全教育就是学雷锋。正是基于以上几点，学校方方面面的工作都得到了提升，“学雷锋，争当小义工”活动搞得生动活泼、富有特色，受到了上级的表彰。
有的校长可能会说，你说的那是学校的常规工作，有些上级要求的工作跟学校的常规工作离得很远，怎么办？其实，一切活动都可以转换为教育教学活动，只要从教育的视角去设计，就都有教育的意义。
例如，安阳市殷都区委、区政府2011年曾经要求政治文明“三大举措”进校园，就是在学校开展诚信教育、争当“十大员”活动和标兵评选。
于是，我们号召学生、教师、家长都做诚信人，办诚信事；做“十大员”，当自己事；做真标兵，干领先事。
我们把诚信定为德育阶段性的中心工作，突出强调；把优秀教师评选从学期细化到周先锋、月先锋等标兵评选中。特别是，我们结合学校工作和正在进行的主体多元教育改革，把学校管理思路调整为：依靠学生参与，开创自主学风；依靠教师参与，开创民主教风；依靠家长参与，开创和谐校风。
让学生根据自己的实际情况，在做好自己学习的事的前提下，申报学生“十大员”，积极参加到班级和学校的管理与服务中；让教师根据自己的工作特长和时间申报教师“十大员”，积极参与到学校的民主管理和工作中；让家长根据自己的特长、兴趣、爱好、能力和时间等申报家长“十大员”，参与学校教育与管理服务。
学生“十大员”建设有力地促进了学生的自主管理和自主学习；教师“十大员”建设增强了教师的主人翁意识和集体观念，促进了教育教学工作；家长“十大员”建设让家长了解、支持并参与学校教育教学，融合了家校关系，又开发了新的教育资源。
这些活动的开展，使整个学校工作在民主、高效、和谐的路上向前迈进了一大步。可以说，我们成功地把上级的指示转化成了促进我校工作提升水平的重大机遇，既完成了上级的任务，又促进了学校的工作。
为此，2012年，殷都区教育体育局在我校召开了“三大举措进校园”现场会，推广我校的成功经验。此外，《中小学管理》杂志也介绍了我校的相关管理经验，河南省关心下一代工作委员会也在我校召开了河南省家庭教育工作现场会，推广我校的家长“十大员”活动，支持我校的工作。
只要时时不忘结合自己的本职工作，并借好上级的东风，相信学校各项工作都会发展得越来越好！
（本文选自《学校管理那些事》）
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