制约高中生成绩进一步提升的关键因素是什么？

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2020年的高考已经临近了，对于全国大多数高三同学来讲，你们都充满了希望，同时不可质疑也都很紧张，紧张这一场战斗的成败，成败关乎今后的前途命运。

当下，高三的同学们都在筹备各方面能力，争取在高考中取得尽可能高的分数。笔者见过不少有思想的高中生，他们中有不少今年面临高考，可是他们的成绩距离他们的目标还有差距，笔者希望他们今年都能取得好成绩。

在经过一段时间思考之后，笔者希望分享一些经过检验的理论，希望对这些同学们突破成绩有所帮助。

每一所高中都希望自己学校的同学们尽可能多地考取清北等重点大学，这是学校的整体竞争文化氛围。对于学生个人来讲，大多数同学经过老师不断指导教育和自己一番勤奋拼搏之后成绩达到了一个瓶颈期后就很难突破，很多同学无论怎么考试，成绩总是在一个区间徘徊，无法向上突破。这里面的因素有很多，笔者今天只讲最主要的因素，我们先来看看国际著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒的一段话：

阿德勒生前在许多中小学学校建有心理诊所，以上结论可说是阿德勒长期为学生工作实践的结果。我们中国当下的中小学生还有多少在被能力靠基因遗传的落后思想所束缚，甚至还要被阴阳宅和各种形式上的文化所左右，这些文化恰恰是望子成龙的家长和老师们共同打造的。又想让孩子们成功，又在制造阻止孩子们成功的环境因素，这是一个很讽刺的现象。同学们，我们要想快速前进，我们就必须在心理上去掉这些不利因素的影响。

但是，不可否认，这些文化是长期存在的，尤其是在基层社会，还很有市场。我们无法马上改变这种社会文化，但是高中学生可以选择相信谁，这是很重要的！我们今天讲出这个话是经过充分思考和讨论了的，我们有理论自信、实践自信、经验自信！

遇到成绩瓶颈期的同学们不要急躁，不要气馁，更不能认为自己就是这个水平，自己的智商就是不如别人，要客观的认识自己的成绩，不但要分析错题，更要剖析自身遇到的环境制约因素，尽快调整自己，善于为自己营造利于自己学习的小环境，笃信勤奋+合适的方法=成功。你们这一部分学生最大的问题是心中没有一个自己自始至终坚持贯彻的正确学习理论，你们习惯于被比你们更有经验的老师们左右，今天觉得这个老师讲的很有道理、明天觉得那个老师讲的也不错，内心经常变换策略和方法。不能说你们不是好学生，也不能说你们不爱学习，更不能说你们不勤奋，你们缺的是正确的观念、更高的理想和更大的勇气。

受所处学校、家庭和社会的环境的影响，你们自己限制了自己，自己束缚了自己。你们要想突破成绩的瓶颈，大幅提升，必须从心理上认识到自己的枷锁，打破它，才能真正实现自我超越。预祝你们今年高考取得大成功！

                                                                2020年5月27日