信赖，是对老师最好的支持
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开学啦！听着单位同事吃饭间隙不断讨论开学事宜，尤其是一年级新生家长的买买买。由于某些家长对老师拿回扣、有好处等不信赖造成的投诉，以致学校无法进行团购或者代购，造成很多家长东奔西走，或者不知道去哪里买的烦恼。对此，我不禁感叹，终于熬到娃高二了。
讲真，自从孩子读了国际课程，既没有每天的短信呼唤，又没有班级家长会的诚惶诚恐。尤其是国际课程的家长会，无预约不相见。而学校秉承：no news is good news 的宗旨，不遇到大事，绝对不喊家长。平时的信息、通知等都通过邮件告知。有问题随时邮件或者QQ联系班级指导老师，方便快捷。
不过，自从孩子上了国际课程，同步参加校外的语言培训，我也和某机构建立了长期的联系，一路走来，与培训老师的互动交流颇多，也不免有些感慨。
因为家中做老师的亲戚朋友较多，不同学科，不同层次，其中不乏全国优秀教师，省特级教师，每每问起这些老师对家长的期望，众口一词，信赖。我想这条，不但对学校任课老师适用，对培训机构的老师也同样适合。当然，将之扩展到其他行业，也情同此理。
记得我曾经问一位获得过全国优秀教师荣誉的长者，家长有什举措是最让她感动并为之努力。她直言，信赖。作为一名从教40多年的中学语文教师，她有着丰富的教学经验，而同时，她也有自己独特的教学方式，即除了每周末回家写篇周记，基本不布置语文回家作业，一切学习内容全部在课堂消化吸收。由此课堂的学习强度很大，需要孩子平时做好课前预习和课后复习工作，上课时，一旦孩子开小差，不认真听讲，老师就让他站着听课。她坦言，幸亏这种教学模式是在十多年前，如果是在今天，尽管她历届学生的中考语文成绩都名列前茅，但这种教学模式很可能一开始就因一些家长的怀疑投诉而无法进行。
话说当今网络发达，尤其是国内外各种教学理念盛行，有些家长看多了，便觉得自己也算半个教育专家了，从而对老师的教学方法指手画脚，这种情况，在孩子参加培训班中尤其明显。毕竟，相比任课老师，培训机构对家长没有那么多的约束，一些家长就将投诉权作为指挥棒，希望老师按照自己孩子喜欢的教学模式来。殊不知，教育是一门科学，教学模式是教师基于教学内容，结合自身特点的长期经验总结，是教师的专利和招牌，试问，在如此竞争激烈的培训市场上，哪个老师愿意砸了自己的招牌，让自己没饭吃呢。
至于教学模式，就我看来，一般分为满堂灌型和启发互动型。满堂灌模式中，既有老师自身学富五车，上课时旁征博引，妙语连珠的，也有老师本身内涵不足，上课只能照本宣科，无从说起的。前者的课，内容丰富，体量巨大，既是对老师自身学术水平的考验，也是对学生学习准备的检验。
启发互动模式，既有老师掌控全局，上课时启发引导，答疑解惑，也有老师肚中无货，上课只能让学生天马行空，不知所云的。前者的课，秉承三人行必有我师的原则，通过同学之间的交流，老师的指导，学生可以对所学的内容了解更深，理解更透。满堂灌是国内教学的主流，而启发式教学是国外课堂的主要模式。两种模式无所谓好坏，关键在于老师的教学水平和擅长方法，而孩子更喜欢更适合哪种模式。
当然，学校课程无法选择，而培训机构选择面宽。所以我所有的文章中一再阐明这样的观点，就是培训前家长多打听、多比较、孩子多尝试，选择自己适合、喜欢的老师和教学模式。一旦定下，就坚持到底。我作为家长，最怕孩子培训中碰到这样的同学和家长，课前不打听，课中老投诉，老师上课一不合心意就动则得咎，搞得老师无所适从，不断改变教学模式，让其他孩子疲于应付。而且，我个人认为，只要培训中老师能保证教学质量，教学模式无需计较。尤其是准备出国的孩子，更要从现在起通过适应不同的教学模式，培养适应不同环境的能力。
当然，一旦孩子出现不适应，家长多与老师良性互动（所谓的良性互动就是不采用投诉、威胁、午夜12点后不断电话骚扰的方式与老师交流），一起帮助孩子适应新的教学模式，如果实在无法适应，那不妨换个班级或者采用一对一的教学模式。让全班孩子围着自己转，万事要听自己的作，只会让家长和孩子最终成为孤家寡人。
我曾经注意过这样一种现象，团体比赛中的核心人物，往往不是那种体能最好、速度最优的运动员，而是最会动脑，善于适应，总是在瞬息变幻中做出当下最佳应对方法的人，从中或许也能感悟到为什么国外大学如此重视体育运动，尤其是团队运动的原因了。
所谓闻道有先后，术业有专攻。一旦选定了培训机构和老师，最好的支持就是信赖。
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