第十六届世界比较教育大会在北京师范大学隆重召开

       2016年8月22日，有“比较教育学科奥运会”之称的第十六届世界比较教育大会在北京师范大学隆重召开，这是世界比较教育学会联合会成立40多年来第一次在中国举办这样的大会，会议将于8月26日结束，共有来自世界70多个国家和地区的1000余名专家和学者参与了本届盛会。

北京师范大学校长董奇主持开幕式

       本次大会的主题是“教育中的辩证法：比较的视角”。大会开幕式由北京师范大学校长董奇主持，教育部部长陈宝生、北京师范大学党委书记刘川生、世界比较教育学会联合会会长卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯教授、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生先后在开幕式上致辞。

       教育部部长陈宝生首先对世界比较教育大会召开表示衷心的祝贺并致辞。他在致辞中表示，享有更好的教育，是中国人民和世界人民的共同梦想。为推动中国全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴，进一步实现全民教育的各项目标，中国政府将致力于坚持发展抓公平、坚持改革抓体制、坚持整体抓质量，以加快推进教育现代化。

教育部部长陈宝生现场致辞

       随后，北京师范大学党委书记刘川生致辞。她代表北京师范大学全体师生向来自国际教育组织、外国政府的官员，向来自世界各地的专家、学者、青年学子表示热烈的欢迎，同时向支持本次大会举办的各位领导和专家表示了衷心的感谢。她强调，比较教育对促进不同国家之间人员交流，加深对不同国家、地区文化的理解具有独特的作用。在经济全球化、教育国际化时代、广大的比较教育学者更应该顺应时代的要求，承担起时代赋予的历史使命和社会责任，为不同国家教育发展和改革提供更好的智力支持。她相信，本次世界比较教育大会的召开将进一步推动中国比较教育学科、北京师范大学比较教育学科的发展。

北京师范大学党委书记刘川生现场致辞

       世界比较教育学会联合会会长、美国加州大学洛杉矶分校资深教授卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯（Carlos Alberto Torres）博士在大会致辞中说：比较教育学是一个不断变化的领域，而全球化对这一领域及其导向产生着重大影响。此外，比较教育学正在经历着一场身份认同危机。为此，我们需要理解与教育息息相关的社会环境，同时理解全世界在入学机会、教育平等、教育公平、教育质量等各方面存在的难题，并确立比较教育学在解决这些难题中拥有的比较优势。卡洛斯指出，比较教育学已从其诞生初期的不确定性逐渐发展进步，以各种标准来衡量，这一领域如今已颇具规模并拥有其相应的学术地位。

卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯（Carlos Alberto Torres）博士现场致辞

        最后，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生致辞。顾先生首先代表中国教育学会比较教育分会和所有中国比较教育学者向各位代表表示热烈欢迎。他饱含深情地回顾了中国加入世界比较教育学联合会、申请举办世界比较教育大会的艰辛历程。他还对中国自改革开放30多年来中国的教育发展的成就和存在的问题进行了总结，并强调中国教育在实现现代化的过程中还有许多工作要做。要向各国的先进教育经验学习。指出，世界比较教育大会在中国召开，不仅给各国学者提供了了解中国教育的机会，也为我们向世界各国学习提供了难得的机会。在全球化、网络化时代，需要用另一种思维来考虑未来教育的发展，今后比较教育学者的联系和合作将会更加频繁和紧密，比较教育也会得到进一步发展。

中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生现场致辞

        开幕式后，中国教育学会比较教育分会会长、第十六届世界比较教育大会主席王英杰教授、OECD教育与技能主管、秘书长特别顾问安德里亚斯·施莱克尔（Andreas Schleicher）分别作了主旨演讲。王英杰教授从学校治理和学校变革两方面阐述了中国学校教育的发展图景，并对全球化背景下中国广泛、深入的教育国际伙伴关系进行了阐述。他指出，中国学校在办学条件和办学水平有了极大提高，以人才培养为核心使命，呈现出色彩斑斓而又充满活力的现代学校教育的新图景。中国学校不断发生着变革，在全球化时代，中国期待更为深入的全球教育交流与合作。

开幕式现场盛况

       在接下来几天里，中外学者将围绕“全球化和本土化、数量和质量、市场化和公共化、传统与现代、公平与效率、自治与问责、精英教育和大众教育、多样化与标准化、集权与分权、教师中心与学生中心、女性主义与男性主义、成人教育与终身学习、比较教育的理论与方法论”等各国教育发展过程中都面临的、一些看似矛盾而又相互统一的问题进行探讨，以找出解决问题办法，共同为世界教育改革与发展、人类社会进步、比较教育学科繁荣作出贡献。

摄影：亓玉光

责编：陆怡卉