高绩效教练

第六章提问的顺序

目标现实选择和意愿

正式或非正式

要过程可以是正式的，或者是非正式的可以进行宽松和非正式的以至于客户不知道他们在被教练，对于管理者而言，没有比教练更好的方式了，但是她不应该被定义为教练，它就是管理的一种方式。

一对一教练

发生在同级之间，经理和下属之间，老师和学生之间，教练和执行者之间，咨询师和求助者之间，甚至可以用作向上管理。

grow模型

目标设定goal：本次教练对话的目标，短期目标和长期目标

现状分析reality：探索当前的情况

方案选择options：可供选择的策略和行动方案

该做什么？what   何时？when

谁做？who  意愿？will

解决一个新问题，通常是按照这个模型进行。

1.仅仅基于现状的目标，容易倾向于负面变成对问题的反应被过去的表现所局限简单的推断，而缺少创新，只能实现小小的增长，而不是本应有的成就

2.确定理想的长期解决方案后决定实现该理想的现实步骤，这种方式所形成的目标通常更令人鼓舞，更有创意和更激励人。

比grow模型更重要的

我们必须强调缺少了觉察力和责任感，以及提问技巧的情况下，模型的价值将十分有限。所有的我们常见的模型，只有在运用在合适的背景中才有价值，而grow模型只有具有觉察力和责任感的背景中才有效。

背景与灵活性

教练，咨询师，心理治疗师或专家所使用的流程很相似，他们的方法建立在客户的觉察力和责任感上。

我们需要一次深入分析这些步骤中的每一步，以及每一步骤中最能引发觉察力和责任感的问题。