孩子们，不要老觉得自己很努力，还问我为何依然成绩平平？关于这个针对中小学生存在的共性问题，我在这里做一下简要的整合答复你们。
你应该反思自己曾经努力过的“精神纯度”，切记，中小学时期，没有什么天赋比你高的同龄人，每个同学的学习天资都是通过自爱、在课业中以真正的努力来挖掘和展示的。那些听课与写作业时的专注力，连书写都显得是那样的有力量，这才是真正具有女自爱自重与努力学习的心态！孩子，这样的学习激情和感受，除了你幼儿园和小学低年级时享受过之外，如今那样的感觉是否正在与你渐行渐远.........
“努力”其实在你的成长字典里，只是代表着自己正在坚持做的，嘴上的信誓旦旦出现过不少，可最终都是三分钟热度，很快沉沦在贪玩儿的慵懒之中。你的努力究竟有多少是发自内心的投入与持之以恒的坚持！有很多同学进入小学高年级后，自以为聪明，在学习中投机，伪装出一副样子做给家长和老师看。尽管如此的努力也曾换来了些许可怜巴巴的赏识与夸奖，但是，这些非本心的自我欺骗最终会把自己陷进学习的困境中，低迷的成绩会让你感觉越学越累，甚至感觉自己越学越笨，于是，你就开始逃避、内心对学习发憷，甚至开始自以为是的用叛逆的性情对家长、对老师进行抗争，孩子，你需要静心的考虑一下，这样的抗争有赢家吗？或许冥冥之中你也有那样的感觉：赢了，才是真正的输了！
你的成绩依然平平是与你对自己的真诚不足和伪装努力相辅相成的结果。那些对学习富于激情的同学，因为自重和自爱会让自己在自律的状态下努力拉伸自己的长板，每天都在发挥着自己的天资优势，越做越精神，不断激发出潜在的动力，学习能力与驾驭知识的能力往往是倍速递进的，正循环的学习心态，才会越努力越有成就感！孩子，如果你说自己努力了可成绩依然平平，你应该先回味一下自己坐在教室里的那副学习状态，以及在家里写作业时的学习心态。你明明知道如何做才是真正的正确，可你总是心乱如麻，总会浮想联翩，总会不由自主的发呆，一旦听见父母的脚步声，你会迅速的伪装一副努力的样子，这就是属于你的所谓的坚持、恒心、意志力的自我努力吗？这就是你无视自己的长板，而把注意力都放在了自己的短板上：看电视，玩电脑、玩手机，上课发呆，写作业发蒙，和同学一闲扯起来海阔天空，考试中都快昏天地暗了，你还能自鸣得意..........
不要嫌老师写这些文字够狠！因为，觉得自己很努力可依然成绩平平，归根结底就是一懒，二拖，三对自己的学习与成长缺乏担当精神！仅此而已。
如果十二岁以前能够清醒的认识到这一点，只要你真正的付出努力，你完全可以成为学习中的佼佼者！
如果十六岁以前你能够醒悟并反思自己，恰当的调整自己的努力方式和心态，发挥自己的长板，你完全还有机会成为学习中的雄鹰。后起之秀的越飞越高，是因为逆风更适合勇敢者的飞翔！
如果......
少年人生中的混日子不能叫做“成长”！因为“混”意味着没有方向，所以，你就会徒增更多的不愉快、更多的不顺心、更多的烦恼和郁闷，你不但要躲老师关注的目光，还要躲家长的语重心长。真正的努力了才能叫做痛并快乐的成长，倘若你把学习的时光混的很无聊，很无奈，还很无助，相比之下，只有抉择自己的人生方向，与其混的痛苦异常，就不如任劳任怨的勇敢一搏。
孩子，我们必须要承认，生命的动力源于成长的责任。如果我上面的文字能够触动你的内心，你确实觉得自己很努力可依然成绩平平，那就应该用心剖析一下努力的方式和纯度，包括自己所处的学习环境和课业方面实际的落差，然后设定短期、中期和最终所要的目标，因为短期目标可以让你富有激情并很快看到收获，并不断累积成就感和自信心；中期目标可以导引学习的方向，避免学习中疏于管理自我出现的惰性和散漫；因为实现中期目标过程中，课业知识的夯实，理解能力的拓宽和记忆能力的增强，以及良好的学习心态足以让你的努力变得事半功倍，至于最终目标，那就是是水到渠成的一件快事了！
在成长中凡是拥有自救意识的少年，完全有足够的能力换发自己的学习风采，展现自己最优秀的天资与天赋！成绩曾经不好只能代表过去，如何脚踏实地让学习好起来的蜕变，才能让你真正的领悟到“山高人为峰，一览众山小”的自豪感！我曾经的一个学生，读初一时的数学期末只考了8分，也曾苦恼的说自己努力过，其实，他真正的努力是如何投机取巧逃避现实，用他的话说，心思费了不少，最终作茧自缚！后来的他通过重新筹划自己的成长与学习，拟定超越自我的学习计划，现如今，他正在读研，高考那年的数学成绩136分！
当前的成绩不好并不可怕，你的迷茫、你的纠结、你的苦恼、你的无奈、你内心的那种苦痛不想说又不想憋着........其实换位思考一下，一个智力正常的少年，把小学一年级------六年级的课程全部学完，甚至连一年的时间都用不完，如果你真的醒悟了，真的想发展自己的学业，你目前的那点成绩不好，又算得了什么呢？相信自己，相信明天，弯下腰、静下心，重头再来，拼搏过的日子将成为自己一辈子最幸福的回忆！
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