教育一直都是家长们亘古不变的话题。初中阶段，男孩、女孩都开始步入青春期，最让家长们头疼的“初二现象”逐渐出现，在教育圈确实有种说法叫“初二现象”。有没有应对该现象的妙招，以便帮孩子们平稳度过初二这个“危险”期呢？对此，山西晚报记者进行了采访。
什么是“初二现象”
初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。
中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余名初中生家庭的调查显示，多数初二家长无论在亲子关系上还是教育方式上，都未能采取适宜的方式来应对子女的变化。每个老师和家长都会碰到“初二现象”。张女士的女儿小朵刚升入初二，从小是个很听话的孩子，突然就难以沟通起来，像往常一样嘱咐一些事情，她就会嫌张女士唠叨，“有时伴随着的是争吵，要不就是沉默，无法进行沟通，母女间总是感觉有隔阂。”
山西省实验中学王彦老师分析说，伴随着初二学生生理上的急剧变化，他们的心理也出现了飞跃式的发展，出现了常说的青春期的逆反心理，他们敢于质疑家长的权威，对问题提出自己的看法，对简单、粗暴的说教方式不盲从，甚至拒绝接受。同时，学生的个性也处在一个“暴风骤雨”式的发展时期，自我意识迅速发展，成人感增强，要求别人尊重自己，渴望获得和成人一样的标准和评价。
引导孩子学会倾诉、求助
初中孩子的心理问题需要家长重视起来。根据多年的经验，王彦老师认为出现“初二现象”其实不仅限于初二这个阶段，从初一的下学期开始，甚至有的孩子从初一就有各种各样的这种心理不适的症状，这里有很多原因，有些孩子是因为家长要求过高，他们难以达到家长的要求，有些孩子是因为家庭关系不融洽，从心理上不会排解，严重的甚至会发展成抑郁症。
单纯从心理上来说，初中的孩子更希望也更喜欢和自己的同伴进行交流，家长可以鼓励孩子和好朋友一起分享自己的心情，让不愉快的事情有一个发泄口。让孩子学会倾诉是家长首先要做的，引导孩子主动和父母沟通，告诉他们学会求助也是一种本领。当孩子向家长求助时，家长也要学会巧妙地帮助孩子去做一些事情，甚至可以让他们和自己的老师交流。总之，和成年人进行交流，他们可以得到一些客观的想法和对事情的全面分析，而和同龄人交流可以心无芥蒂，总之他们需要这个发泄口。
保证健康的身体 增加体育运动
初中生需要有健康的身体，初二是很关键的一年，学科内容丰富起来，课业任务也加重。对于学生来说，不仅要做好初一初二的衔接工作，甚至还要做好初二到初三的衔接工作，中考的体育成绩也要重视起来，保证身体健康是首要任务，在初中阶段要进行积极的锻炼，为中考体育打好基础。王彦老师提议，在平时的相处中，家长们也可以和孩子一起慢跑，不要遏制孩子的兴趣爱好，比如男孩子可以打球，女孩可以跑步跳绳等，体育运动对他们心理的健康发展有很大的好处，让孩子适时地放松，比如听听歌唱唱歌都是可以的。
稳扎稳打 不惧学习的分水岭
除了心理方面，在学习上，初二也被认为是一个“分水岭”。初二是承上启下的一年，每个学科的知识量增大，难度系数也增加了，一年的时间要把语数外政史地生物理等学科全部学会，而物理作为一个新的学科，很多孩子对这个学科有一种心理畏惧感，归根到底是因为对这个新的学科的学习方法掌握不够。一些文科强的孩子，在这门学科上栽了跟头，大量地刷题，而忽视了自己的强项，语文和英语是需要平时去积累，每一个阶段当中，都应该是扎扎实实学好，不要侥幸认为通过初三中考前的复习就能突击成功，中考和高考的区别就在于，高三一年的时间都是复习阶段，而中考复习的时间很短，基本是来年三月份开始，各科才能开始复习，还要减去月考、体育测试、实验考试的时间，算下来复习的时间就所剩无几，所以初中生重要的就是把日常教学的内容学好学扎实，不要把任务都堆到初三。
王彦老师建议，在初二这个阶段，家长一定要学会要理解孩子，通过初中这一年，家长应该已经了解到孩子的优缺点是什么，不要总盯着孩子的缺点，要全方面地了解孩子，需要更大程度上看到他的优点，不要过多强调缺点，家长要学会接受和容忍，想办法去帮助他们，而不是疯狂带孩子补课，也要给孩子留一些自己的时间。
管好手机 不沉迷电子产品
初二阶段，家长要继续帮助孩子培养良好的学习习惯，随着题目难度增加，很多孩子习惯用手机查答案，这一点害了很多孩子，为了完成作业，把答案抄上去，其实题目根本没有弄懂，在这方面家长一定要控制。还有的孩子们用手机上网打游戏，这是很多孩子没有考好的最大的一个原因。
王彦老师建议，管控好手机一定要从初二开始，孩子们虽然说到了青春期，会逆反，但是毕竟他还小，如果等到了初三再去管就很难了。曾经有学生因为手机游戏厌学、辍学，家长很苦恼，但也没有办法挽回，只能听之任之。初二时可以和孩子约法三章，明确规定手机的使用时间、范围等，慢慢让孩子习惯不依赖手机。
家长多学习 做好后勤工作
家长解除焦虑的办法，就是充实自己，多看一些育儿书籍，比如面对青春期孩子这类型的可以读一读，多听一些新鲜或是一些正面教育方法，虽然看一本书不会有多大的变化，但在看书的过程当中，家长会更了解这个阶段的孩子更需要什么，反思自己错误的教育方式，调整与孩子的相处方式。虽然这个过程会很艰难，也会反复，但至少有意识总比没有意识强。
做好后勤工作，也是对家长的角色提出的一个很高要求，王彦老师用实中校长的话建议家长，“普通家长是做保姆，你一辈子就是保姆啊，只能管个吃喝拉撒，但是更高的一个阶段，更高一个层次的家长，就是做孩子的精神引导者。”作为家长，应该能够观察到孩子的情绪变化，通过循循善诱或心平气和的聊天开导孩子，有些事他们可能不愿意主动说，但是如果家长有这样的能力，引导孩子说出来，王彦老师觉得这样可能会更好。同时，家长还要多跟老师沟通，保持家校联系的顺畅。
不要粗暴控制“早恋”
这个阶段，孩子们处于青春期，懵懂间会有男生喜欢女生，女生喜欢男生的现象。王彦老师说，很多家长有误区，现在家长口中所谓的“早恋”并不存在，其实这是一个正常的生理现象，在这个阶段孩子们大多都会有这样的想法，家长需要正确引导孩子，而不要粗暴地制止。
王老师讲到自己在教学工作中曾经遇到的一个案例。家长正确的做法是首先了解了对方男孩子的品行，发现是一个品行端正的孩子，然后就和自己的女儿聊，和这个男孩子相处的过程当中需要注意些什么，哪些是不能做的。
所以，解决任何事情都会有更多更好的方法，至少不能采用粗暴手段控制这样一种自然萌生的情感，其实也控制不住。
总之，家长要心态平和地认识初二现象，要努力将孩子的注意力引导到学习和成长中，激励他们培养本领、锻炼能力，规划自己未来的美好人生。家长对于孩子的问题要保持冷静，接纳他们的不成熟和不完美，帮助他们树立榜样范式，正确认识真善美，培养积极的生活方式和行为习惯。
联系客服
