我们总是在说复习的最后阶段应该回归课本，但是谨防为了“回归”而回归，课本是基础所在，回归课本的本意是巩固，温故知新，避免复习阶段错漏的一些知识点。
这是复习到最后阶段感觉找不到状态时尽快恢复状态的方法，我们都知道课本所提及的知识其实就是命题的主干知识集合，因此复习从课本出发本身没有问题，然而一些同学到复习后期心里一直想着回归课本这件事，然后自己打乱自己的复习节奏，原本的计划安排没完成，回归课本也不知道该怎么回归。
现在就和勤藤教育一起看看“回归课本”的正确方式吧！
一、解决两个问题
1.知识点差缺补漏
面对复习后期密集的知识点，如果再和第一轮复习一样地毯式复习显然不现实，最后阶段的回归课本应当是有针对性的，自己在复习过程中感觉有所疏漏的点，以及一些一直想不起来的知识点，这部分的内容需要在课本中重新巩固。
2.课后习题的答题方式
课后习题是极好的例题，刷了足够多的题之后更会觉得这些基础习题的重要性，难题偏题在考试中其实并不占特别多的分量，把基础题型结合知识点加以巩固效果更佳。
回归课本的时候则需要注意课后习题和例题的结合，从课本到习题再从习题到课本。
二、如何自查？
不是所有学生都需要在冲刺阶段回归课本，如果你具备以下条件，那么专注拔高也是不成问题的。
1.公式定理记得牢靠，随时可以调用提取；
2.课本中知识点的出题形式和方式信手拈来；
3.课本打开目录能即刻想起关联知识点并加以陈述；
4.重难点明确，熟知出题方向，能对考试做出大致预判。
......
达到以上这些点的学生想必不是学霸就是学神，那么当前的考试对他们来说也没什么挑战性，只管把注意力放在拔高和提升正确率上即可。
而做不到的学生，冲刺阶段又没有明确方向的话，不妨尝试回归课本，对自己尚未完全熟悉的部分加以巩固！
三、一些细节
1.不单单只是看课本，我们都知道课本是基础所在，但相关的延伸则需要借助参考书，不然但凡同样简单的知识点出题绕几个弯，多数学生就会不知所措了。
2.补足的部分下狠功夫，一次看到位并记牢，本身到复习后期就已经是在一轮全面复习的基础上去差缺补漏了，现在还不能一步到位，是很难有更多的时间再回头来复习的。
3.正确的步骤：课本-未掌握的知识点-课本和参考书结合-习题练习-错题集-课本。这是一个完整的“回归课本”过程，看起来简单，但不断的重复也是需要毅力的，希望各位学生找到自己习惯的模式和正确的方法，学习更上一层楼！
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