“感官教育”是蒙氏教育最具特色的一项内容，它把幼儿感觉经验的重要性，置于高等智能活动之先。
家长可根据视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉的顺序，由浅入深，由易到难地进行训练。只要年轻的父母们具有高度的责任心和观察力，随时掌握孩子的特点和发展的需求，并给予适时的辅助与必要的支持，孩子们对感官“教具”的操作会充分发挥孩子生命初期的潜在能力，让学习成为他们生命的食粮，让亲子交往的过程永远是自发的，永远是快乐的。
在人的生命发展过程中，语言教育占有特殊地位。蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的，婴幼儿时期是语言发展的敏感期。
在这一时期，如果成人能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。但语言的敏感期具有短暂性，如果错过了这一时期，它将不再回来。
1920年，印度有一个男孩一生下来就离开了人类社会，在狼群里生活。后来，他回归人类，专家对他进行了约10年的语言训练，他也不会说话。这充分表明，婴幼儿语言教育的重要，它对人一生都有深远影响。
为了给年轻的父母一些全新的语言教育观念，一些具体的、可操作的语言训练方法，建议从听、说、写、读等多方面进行全方位的语言教育。
蒙特梭利的教育目的是突出培养孩子语言的听、说、写、读的能力与习惯。在教育内容方面强调，既要引导孩子学习口语，又要引导他们学习文字语言；既要让孩子理解、运用日常语言，又要引导孩子学习文学语言。只要父母平时有意识地为孩子创设语言环境，注意和孩子多交谈，不断引导孩子对身边的事物多看、多听、多触摸，用感觉积累经验，在实践中去探索、去发现，孩子就能很好地掌握语言。
家长可将枯燥、抽象的数的概念和运算方法，以游戏的方式，亲子活动的形式，使它们有机、自然地结合在一起，对孩子进行数学启蒙教育，让他们在玩中学。需要强调的是，这个阶段主要是激发幼儿学习数学的兴趣，而不是更多知识的积累。
父母在日常生活中通过与孩子一起共同游戏，利用他们喜欢的玩具及常见物品，通过动手操作，在玩中学得一些数学知识，内容包括：学习数的分类、排序的方法；学习数数；理解数的实际意义；数的形成；初步的加减运算；了解乘法的意义；认识一些几何形体，发展空间知觉。在此基础上，家长还可以举一反三，触类旁通，变化出更多的游戏，进行训练，为入小学打下良好基础
所谓日常生活练习工作，就是将家庭中成人所做的一些日常事务，当成一项“工作”，让幼儿去模仿着做，去真实地体验，从中培养幼儿良好的人格。
这个板块的训练大致可分为四个部分：
基本运动。主要是基本动作的练习，如：拧、捏、倒、缝、剪、切、扫、挤的动作练习。可把一个连贯的动作分解成一段段易懂、易学的具体的动作单位，来激发孩子的兴趣，在反复练习中，掌握基本的动作要领。
社会交往。主要介绍人们在生存及生活上必要的礼仪、规则等，如：开关门的方法、传递物品的方法、招待客人的方法等。通过练习，培养孩子良好的社会行为。
关爱环境。主要是培养他们关心爱护周围有生命、无生命的物体，从小养成美化环境，有序摆放物品的习惯，如：扫地、擦桌子、照顾动、植物等。在练习中，让孩子了解自己和所处的周围环境的关系，获得管理物品及独立的能力。
自理能力。针对幼儿自理能力差、依赖性强、对自己没有信心等现象，对日常生活中的实例进行练习，如：正确穿衣、穿鞋、刷牙等，通过练习使幼儿产生并强化独立、自主意识，提高幼儿的自理能力。
1.沙子中寻字母
方法：用一把筛子把字母从沙子中晒出来，放在玻璃碗中。
学习：筛子的用法，认知字母
她很喜欢用筛子筛沙子，但不打算把字母分类放好。
2.数字圣诞树拼图
方法：用绿色纸剪出圣诞树的形状，裁成编号的长条，让她拼图。
学习：大小认知，数字排序。
3.拼贴圣诞卡
方法：用彩色纸剪出一些形状，让她用胶水在卡片上制作拼贴画。
学习：手工，形状
圣诞卡上一点点Suki的创作算是给家人朋友的小惊喜吧。
4.削水果
方法：示范给她果皮刀的用法，让她给一整只梨子削皮
学习：生活实践
她真可是急不可耐地要做这个工作，削了整只梨子后又津津有味地吃掉了。
5.橡皮糖牙签建筑
方法：我曾试过用橡皮泥作为建筑结点，但后来发现还是万圣节剩下的橡皮糖更结实，把牙签插在上面就可以做出很稳定的建筑结构。但如果孩子贪吃糖果的话就要小心了。好在Suki尝了一颗却不怎么喜欢。
学习：建造
建筑师老爸看到Suki的糖果建筑后十分欢喜！
6.纸梅花
方法：夏天的时候我们总是从花园里采一些盛开的花到房间里，冬天没有花了可以采一些枝子，让Suki剪一些纸梅花粘在枝头。
学习：植物展示，手工。
方法：冬天也需要阳光和新鲜空气，带她去草地踢球吧。
学习：扔球和踢球
8.纸筒圣诞麋鹿
方法：用回收的纸筒心做麋鹿的身子，手印剪下来作为鹿角，红色绒球是鲁道夫的鼻子，加上眼睛就完成了，很简单的小制作。
学习：手工
Suki和好朋友Otto一起一人做了一个。
9.捕梦仪
方法：圆形的卡纸上打孔，毛线的尽头用胶带贴硬则更容易进行穿孔，准备一些彩色的圆片让她黏贴，最后再来几颗彩色珠子作为坠饰。
学习：穿孔，手工
她目前还是对黏贴的部分最有兴趣。
10.用字母板写字
方法：给她纸笔和字母板，让她自由发挥好了。
学习：熟悉字母的写法。
S爸观点：
蒙特梭利非常重视儿童早期智力开发。
她主张从日常生活训练入手，配合良好的学习环境与丰富的日常生活用品，让幼儿自发主动地学习。以上各个活动的设计，材料多是取之于家庭中的真实事物，而每一个活动又可以延伸、扩展到其他活动之中。这些活动训练力图让幼儿集中心志，内化秩序感，让意志力和活动自然结合，在体会成功的喜悦中建立他们的独立性和自信心。
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