[【创意节系列报道之二】 访“虚拟校园”项目开发人马翀]

时间：2009-11-09 15:35:32    来源：实践教学    查看: 273

    08级计算机系的马翀同学同他所在的团队将摄影与编程大胆结合，实现了虚拟校园漫游系统。在我校信息技术学院展示节上，该团队创造的“虚拟校园”项目，凭借高人一筹的交互性和真实性，脱颖而出。

                       

 （一）众里寻觅

    2006年，马翀踏进北京师范大学珠海分校大门。鉴于高中热爱文史哲、平日善于言辩，他选择了法学。然而，事与愿违。他渐渐发觉，自己对于WEB前端开发的兴趣，远大于法学。而在此之前的高中时期，他就开始关注WEB前端开发这一最新技术趋势，浏览关于该技术的中外文档。在相当长的一段时间内，马翀将每日几乎将所有课余时间都用在自学这方面的技术。同时广交圈内好友，毕竟新技术的对立面便是总结性文档的缺失，很多高级技巧都是圈内工程师口口相传。一些当时国内所谓的专业网站则基本不去理睬，因为那上面充斥着太多的垃圾代码在误人子弟。

    2007年，马翀顺利转入信息技术学院计算机系，但此时已大二的他却再次遭遇难题¬——由于缺乏计算机系大一知识，他此时听课困难，知识无法消化。对计算机的喜爱使他不甘于一知半解、浑浑度日，他再次做出决定——申请自降一级，与新生一道，从零起步！
如此重复，只因执着于梦想。
                      

 （二）水滴石穿

    人以类聚。执着于一颗不安分的心，马翀、雷晨、利斯敏等同学组成了最早的创业团队雏形。其中马翀于2008年下半年暂时休学，离开学校。连同团队成员共同创办珠海远华网络科技有限公司，针对市场进行项目研发，服务于珠海周边的建材厂家。

    当时，为让客户能在网上更直观真实的掌握建材厂家的产品信息，他们迸发了平台中内嵌“虚拟漫游”这一理念，成就了其“虚拟校园”项目的最初灵感及技术积累。之后在技术攻关的同时，其团队也开始着手摄影知识的补习：研究如何使用专业单反相机及鱼眼镜头获取合格的图像素材。

    2009年，休学期满，马翀以大二生的身份回到学校。之前的自我积累，加上此时老师的精辟点拨，使他以破竹之势，研制成了“虚拟校园”项目。之前“虚拟漫游”的构思，终于收到成效。

     夫滴水，终穿石。

 （三）独木非林
 

    当谈到“虚拟校园”这一项目的告成时，马翀反复强调，项目成功，极大程度上归功于他与同伴雷晨的顺利合作。

    一个目标，往往需要一群人一齐追逐，方可达到；一个团队，往往要有属于它的极客，方可成型；一场合作，合作者往往要深知“谦卑的合作态度，远过于个人技术”，方可成功。

    “虚拟校园”的项目，是马翀和雷晨共同完成的。雷晨来自国际传媒与设计学院，精通摄影，同时对于用户体验有着独到的理解力；马翀就读于信息技术学院，专注于WEB前端开发技术及以用户为中心的体验。两位“极客”，为共同目标而聚，两木相依，同舟共济。

    马翀并不否认，在本次及以往的项目合作过程中，他们时常出现争执。但争执是争执，之后照样心平气和一起吃饭。这就是对事不对人。有分歧很正常，但信任、谦卑、和对这份“事业”的重视，让他们总能理智的坐下、毫无顾忌的协商。

    “讨论过程中存在争论是好事情，这说明大家确实在投入而不是混日子。况且一个人的思维毕竟有局限，集体的智慧是无穷的。团队中的成员，应当明确自己的优势，正视自己的劣势，欣赏他人的长处。”

    指导老师罗思杰老师评价到：“马翀的团队有创新激情、技术底蕴、管理思想，同时，也对项目的困难有充分的心理准备，他们已经具备理性和成熟，希望他们能戒骄戒躁，更上一层楼。”
 

 （四）学路无止

    马翀说，“虚拟校园”还会有进一步完善。希望这一成果，能在明年的招新中，为学校更好的服务。
而马翀本人，也已找到“互联网WEB前端开发”这一方向，他将继续执著于这条路，努力提升。他说，目前心已稳，因为回校前的几次试聘经历，已经明确自己目前的技术足够进入国内一线团队。现在唯一的目标，就是踏实拿下大学学位，同时借在校的时间，继续自学钻研WEB前端开发方面的高阶应用技术。

    雏鹰展翅，搏击长空，不尽，不止！