“得语文者得天下”这句话，在今年广为流传。这句话的直观意义是显然的。因为语文被国家高度重视，而且从近几年语文分值变化中尤为能体现。从2018年开始，山东高考中语文从原来的150分提升为180分，中考中语文将由原来的120分提升为150分！
语文，是各科当中区分度最大、偶然性最强的一门，对于同学们来讲，一般也是最难以把握，难以捉摸的——与确定性、客观性强的数理化相比，语文学科特有的主观性总使人有几分忌惮。特别是2013年以来，中高考的整体难度有所下降，用数理化拉开差距变得越来越难，语文的区分作用因此而更加显著。语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低。这是不言自明的。
但我认为，“得语文者得天下”这句话的含义，还远远不止这么简单。中/高考的语文试卷虽然只有150分180分，但是语文在中/高考中的作用却远远不止150分/180分。为什么这么讲呢？
首先要搞清楚，语文难在哪里？对于基础牢固的同学而言，字词、句法、诗文的背诵都不是真正的难点，语文最难处莫过于各种阅读（诗词鉴赏、文言文和现代文阅读）和作文（命题作文为主）。换言之，语文是对考生阅读理解能力和写作表达能力的考验。
问题的关键就出在这里——阅读理解能力和写作表达能力，不仅是语文学科的考察重点，同时也渗透在其他科目的考察当中，而且其他科目的难点，也都与这两种能力有关。诸君试看——
数学：高考数学的绝大多数题目都是有章可循，可以“按照套路出牌”一一解决的，即使是难度较大的“压轴题”解析几何也不过如此。唯独最后一道“大轴题”防不胜防，没有固定的出题方向，也没有固定的解题套路。这道“大轴题”承担了数学绝大部分的区分度，它的难点究竟在哪里呢？我认为有三点：读清楚、想清楚、写清楚。首先，这道题目的题意会比较“绕”，透彻的理解本身就是个问题，许多同学就是因为读题不清而折戟；其次，理解题目之后要把数学推理的过程想清楚，这是不言而喻的；最后，由于推理过程比较复杂，如何把它完整地呈现在纸面上又是一个问题，有些同学明明想清楚了却写不清楚，只能眼睁睁的看着分数从指头缝间溜走，实在可惜。这三个难点当中，“想清楚”是逻辑思维能力的体现，属于数学的范畴，“读清楚”和“写清楚”则分别体现着阅读理解能力和写作表达能力，因而都与语文有关；
英语：英语的难点在于完形填空、阅读的后两篇和作文。其实，以北京高考的词汇量，同学们看着英语试卷和中文也没什么区别，字面理解实在是不成问题的，因而难点也就在于阅读理解能力（完形填空是一种特殊的阅读理解）和写作表达能力，只不过换了一个载体而已。
物理：物理考试的难点毫无疑问在于最后一道题，与数学类似，这道题的难点也在于“读清楚”（理解物理过程）、“想清楚”（分析与计算）和“写清楚”（将解题过程呈现在试卷上）。因为读题不清楚和答题不规范而失分的现象，也比比皆是。
化学与生物：化学和生物的难点都在实验题上，因而一并讨论。实验题的要点就在于整体把握实验的“结构”（这个词的定义，参见上一篇推送《高中生物学的结构》）和准确答题，前者体现阅读能力，后者体现写作能力，从这个意义上看也是在考语文。特别是生物实验，出题人意图有时十分微妙，理解起来破费周折，对于答题精确性的要求也颇高，因而我记得高三时班里流传着一句话：八十分的生物考试有二十分在考语文。这虽然是玩笑，但也有一定的道理。
总而言之，对于语文之外的其他各科，其区分度最大的题目也往往是在考验我们的阅读理解能力和写作表达能力，而这两种能力的培养，主要是在语文学科完成的。因此，说语文是所有科目的“幕后黑手”，一点也不冤枉。同学们有时候会觉得“我身边语文好的学霸为什么门门都好”，我以为其中奥妙就在这里！
那么问题来了：既然这两种能力这么重要，现在如何能够提升这两种能力并把它们运用到各科当中去呢？客观的说，想在短时间内大幅度提升能力实在是不太现实的，但【阅读理解提分公式】通过七年的研究、学生内测、配套教材出版，最终推出了一套适用于小学和初中的语文提分公式可以教你如何在平时的学习和考场上运用这些能力进行标准化答题，教你如何采点给分！
那么语文中最难的部门阅读理解和作文怎么考呢？
阅读理解考法
孩子拿到一篇阅读理解文章我们首先看到的是标题，其次是这篇阅读的材料，材料又分了好几个段落来讲述，接着这几个段落又是如何安排其结构的。
1.简单来说一篇阅读理解关于标题的考点——标题的好处和作用，标题的含义是什么，请你拟写一个标题或者拟写几个小标题；
2.接着再考文章的故事内容或者段落内容（考点），题型为请你简要概括全文的内容或变换题型，把学生考蒙了，太难了；
3.再考文章的主题，考你的感受。
4.考了这些大的方面再考小的方面，如果是记事类文章就会考你文章的起因经过和结果；如果是记人类，就会考这个人物有怎样的性格特点和精神品质，通过人物的具体事例还有他的语言动作神态心理来体现。合到中学阶段就是一篇记叙文，都考。
说到阅读理解的概括故事内容，那和作文有没有联系呢？
有一次一个家长问我：“为什么孩子写作文总是跑题？”
我问她：“孩子是不是平时说一句话时抓不住重点？”
她说：“是！”
我又问：“孩子的阅读理解题答的怎么样，概括能力是不是不好？”
她答：“对，孩子的阅读理解扣分也挺多的。”
我说：“孩子的作文跑题不是说去补作文就能解决的，这也反映出他的思维模式，是一个整体的语文综合素质的体现，而现代文阅读是最能够体现一个学生的语文综合素质的。往小了说就是看他对全文的概括能力，事实证明后来这位学生概括故事的能力确实是摸不着头脑。
作文考法（作文和阅读理解什么关系？）
近几年常考作文类型为命题作文和材料作文，但不管是材料作文还是命题作文，老师说了要先确定一个中心，围绕中心来确定我们这篇文章的题目，然后是文章的结构安排，也就是让我们写提纲。在阅读理解的方法里，题目的作用有文章线索、写作对象等。在作文里题目就好比是一条鞭炮的导火线，题目取得好，就好比点燃了那根线，把孩子记忆的闸门炸开了，文思泉涌，非写不可，不吐不快！例如一篇写人作文，就会运用到写人的描写，写人的描写有哪些？阅读理解里都讲过了，外貌描写、肖像描写和语言动作神态心理，这个人物的性格特点是什么？通过哪些具体事例又体现出了人物的性格特点等等写作中所用到的都和语文阅读紧密联系着。
接着到期中到期末测评了，语文放到一张试卷上来看，阅读考察的加点字词、句子含义、人物性格、句子的写作手法等等，我们会发现孩子每一道题都有字，可是没有得分或者说没有全得分，为什么？老师，不是说，写写也给分的么？MY GOD!你写得满满当当，你自信满满，为什么却得分不全或者不得分？原因就是：你答的不是采分点！
小学阶段还好，写得多一点即便不在采分点上，还是会老师还是会给你感情分；但是到了初中阶段，全部机器阅卷卷，不管你写得多少，没有采集到得分点，一分不会给你！考试就是这么残酷的孩子们，所以，你从小学就要标准化答题，就要写出老师要的采分点！不要再被迷惑了！
那怎样才能够不丢分呢？作为中国首家以“数学化”思维来教语文阅读的教学机构来说，我们历时7年的教研，研究了一套系统成体系的教学方法——公式化教学。让阅读理解简单化，让孩子做阅读有规律可循。
例如：在考察加点字词题型上，任尔东西南北风的变换题型，我自当坐定稳住拿分！
1.体会加点词语在表达上有什么好处（妙处或作用）？
2.结合文章（上下文），体会（理解）加点词语的含义。
3.分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。
答题公式：本义+语境义+表达效果（作用）
本义：解释字词本来的含义
语境义：文章中具体所指
表达效果：从结构和内容两个方面着手，从生动性、准确性、结构性等角度分析
总之，授人以鱼，不如授人以渔。想让孩子学好语文，不仅是要教给孩子如何读书来提高素养，还要教给孩子正确的答题方法和技巧，在考试中方能游刃有余，挥洒自如。
总结
“得语文者得天下”，一方面是因为语文学科本身的难度和区分度，另一方面则是因为语文学科训练的阅读理解能力和写作表达能力渗透在各科最难的题目当中。而如果有了明确的答题思路和语文阅读理解提分公式后，会让你在以后的语文学习中不再迷惑，除了拥有清晰的答题思路和下笔如有神的能力之外，无它！
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