小学四年级的奇奇很怕写作文，每次做到作文题不是抓脑袋就是抠本子。家里的作文书也买了很多本，奇奇妈妈说到奇奇作文也头痛:“每周有空都会带孩子出去玩，见见世面，看得东西也不少。遇见陌生人话也多。每次放学都有说不完的话，讲同学，讲老师，可是孩子为什么每次写作文就是写不出呢?我叫他直接把想说的写出来也好啊!”结果呢，直接把想说的写出来就写成了流水账。
小学三年级开始学生开始学习写作文，很多学生会觉得没写的，不知道些什么，或者写出来的流水账得不了高分。尤其到了四年级，不能再像低年级是随随便便按照时间顺序写了。那么，想要告别流水账应该做什么呢?
第一，积累加激发。这里的积累不光是读大量的文章，还要多经历。读万里书不如行万里路，脱离实际的东西就是幻想，但是考试作文的题材是多样的，随机的。因此孩子还是要多经历，出去走走，把实际看到的、摸到的、经历的事情写下来对孩子更轻松。所以家长不妨趁休息的时候带孩子出去走走，哪怕小区里的公园。让孩子学会仔细观察，回家后讲所见所闻写下来，不限定字数、题材，这样不仅可以锻炼孩子的观察能力，还可以让孩子慢慢爱上写作，养成写东西的习惯，考试时自然不费力。那么激发是什么呢?激发就是通过做游戏、鼓励、提问题等方法激发孩子联想与写作的性趣、潜能。当孩子自己能够写作文、爱写作文、有无限的东西想写出来的时候，几百字的作文有什么好担心的呢?
第二，学会在文章内插入学过的古诗词、歇后语、名人名言、名人事例等。前面说的阅读积累在这里可以从分运用上。同时学过的古诗词何不利用起来，否则辛辛苦苦背并默写的古诗词不就无用武之地了嘛!不管是上面哪一种插入文章都可以使作文更加丰满、生动，也向改卷老师显示其丰富的文学底蕴。
第三，积极鼓励赞美，及时的肯定与认同。不管多么高超的技巧，完美的写作环境，经验丰富的老师，都不如父母的鼓励来的更重要。作为最亲近的人，孩子是极其需要父母的肯定。而父母可以通过以下方法表扬孩子:口头表达，你真棒，写得真好;将孩子的作文保存起来，不管好还是差，等孩子长大后何尝不是一种记忆;在家庭其他成员、邻居面前表扬孩子，让孩子明白他是父母的骄傲;送孩子渴望已久的礼物，或者亲自带孩子出去游玩!可以去他喜欢的地方，也可以是有文话意义的地方，比如纪念馆、文化宫、博物馆等都可以增长孩子的阅历的地方。
期待您的参与，让孩子的明天更灿烂。
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