您好！记得点击“老胡聊科研”关注我哦～
“双减”政策下，要想提高教学质量，教师必须理解“双减”的内涵，用智慧创造出高效、减负、有趣的课堂，让学生快乐成长，朝着精彩奔跑！
“双减”——减“量”不减“质”
金水区文化路第三小学 冯梦瑶
为推进实施“双减”工作，我校认真组织教师进行专题学习，深入领会“双减”文件精神，坚持以学生为本，强化学校教育主阵地作用。从2021年下半学年开始，我们根据国家义务教育课程方案和课程标准，规范课堂教学，优化作业设计，提高课后服务质量，促进家校共育，让学生全面发展和健康成长。
“双减”——减“量”不减“质”，这是我常常给学生和家长说的一句话，“双减”政策的实施对学生和家长来说是一件值得开心的事，能减轻孩子们和家长的一些负担，但是我们不能说在双减的条件下就可以放下所有，在减负的基础上更应该做到质量的提高，所以我将从课堂教学，作业设计，课后服务和家校沟通等方面梳理我自己的一些做法和经验。
一、落实“双减”，需要打造高效课堂。
首先我会做好课前准备，熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。在课堂上，我会面向全体学生，教学活动的组织兼顾不同层次的学生，选择恰当合理的教学方法，帮助学生克服学习上的困难，树立自信心，并养成良好的学习习惯。不管一节课的知识简单还是有难度，我愿意花时间等待孩子们对知识的理解，而不再是急忙地讲很多东西，就算是在课堂中没有学会的学生，会在课下找时间进行辅导，不落下任何一个孩子。
二、落实“双减”，需要优化作业设计。
在作业设计上，弱化以前的“写写写”，采用多元化反馈方式，例如：（1）分层作业，针对不同能力的学生布置不同水平的作业，这样既可以做到资源的有效使用，又可以促进孩子们不同能力的提高。（2）实践作业，包括绘制思维导图，动手操作等。通过学生总结归纳绘制的思维导图，监测学生对知识的掌握。
在学生能力的培养上，采用录制视频的方式，例如，如何画一条已知直线的垂线，如何用量角器画出指定度数的角，不仅能看到学生动手操作的结果，还能观察学生动手操作的过程，并做出有针对性的指导。
三、落实“双减”，需要提高课后服务的质量。
在课后服务中，我会指导学生完成作业，力争让参加作业辅导的孩子们把问题在学校内解决，不把问题带回家。并且对学生学习进行分类辅导，满足学生的多样化需求。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；对于完成作业的学生，引导他们根据自身学习情况进行查漏补缺、看书习字，充盈自己的知识储备。
四、落实“双减”，需要强化家校沟通。
建立维护家校关系，形成教育共识也是工作的重点之一。针对孩子们的学习情况，我会及时跟家长沟通，与家长建立信任关系。双减不减爱，不管老师还是家长对孩子们都是充满爱的，所以通过跟家长沟通交流，让家长了解自己孩子的学习情况，不管任何问题，都跟家长共同研究解决问题的办法，让家长也感受到老师对孩子们的爱与包容。
通过学习领会“双减”精神，我明白家长、社会对教师工作又有了更高的期待。我会用更加创新的理念开展教育教学工作，将“双减”政策贯穿于整个教育教学中，让教育回归本质，既注重孩子们的身心健康发展，又充分发挥学生的潜能，让学生在轻松快乐的氛围中学有所得。
践行“双减”，真抓实干
金水区文化路第三小学 邵怡萌
“双减”政策下，既要落实“双减”政策精神，又要提高教学质量，确实是一个很大的挑战。那么，在“双减”政策下该如何提高课堂教学实效呢？我想从以下几个方面谈一谈我的想法。
首先，课堂上要凸显“以学生为中心”和“以自主探究为主线”，重视学习过程和学习方式，使学生在探索交流中获得新知，同时享受到学习的乐趣。如，北师大版小学数学三年级上册第五单元《长方形周长》一课的教学中，我是这样做的：
我首先以学生较为熟悉的“给照片装相框”的情境引出本课的核心问题“谁的照片周长更长？”，学生能够基于对长方形周长概念的理解想到多种方法，在此环节，我就放手让学生自主探索长、正方形周长的各种算法，再组织学生交流讨论，使学生充分表达。基本每个学生都能在理解周长意义的基础上想到用四条边加起来的方法来计算，少部分学生会依据长、正方形边的特征来计算。我的课堂给予了学生充分的思考交流的空间和时间，并在此基础上引导学生对方法梳理归纳，促进学生的深度理解。
再者，除课堂教学外，“后进生补差”也是教师们不断讨论的话题，毋庸置疑，无论课上还是课下，我们都要关注到后进生的学习情况，甚至要在他们身上花费更多的精力。课上要主动提问，以基础知识为主，一点一点引导，要有耐心。比如：对于注意力不集中的学生，我一般提问非常简单口算或不加思考就能答出来的问题，目的就在于吸引他注意力，提醒他：你要注意听讲！对于一直很努力但效果不佳的学生，我会一点点地引导他，以下面这道题为例：
我会用问题串的形式引领他去思考，一步步得到答案：①读完题目，你得到了哪些数学信息？②想要知道谁买的饮料便宜，我们需要知道什么呢？③小男生买的饮料价格知道吗？小女生的知道吗？④小男生买的饮料每瓶价格怎么计算呢？⑤结果出来了吗？在这样一系列问题的引导下，学生自然而然把这道题解决了。在这个过程中，让学生体会到学习数学并不是一件太难的事情，只要掌握方法，耐心思考，问题就能迎刃而解，给学生以学好数学的信心。课下，还要主动了解学生家庭情况，跟家长沟通，争取他们的理解和配合，共同帮助孩子的学习。
比如，我之前有一个学生是留守儿童，长期跟着奶奶生活，老人对于很多信息都不能及时接受和理解，对孩子的学习上的帮助也是心有余而力不足，经常很着急地跟我联系，寻求办法。我都会很耐心地和老人沟通，告诉她孩子的学习不是一朝一夕就能提升的，我们要坚持，日积月累地付出，静待花开。经常向她反馈孩子的在校表现，指导她如何在家监督孩子，告诉她孩子每天都在进步，给她信心。其实对于每个孩子的教育来说，都离不开家校的配合，在如今的“双减”政策下更是如此，只有双方共同努力，孩子才能真正获得成长，绽放出属于自己的精彩！
最后，作业布置要分层、高效，避免重复性、机械性的作业。“双减”下，我们需要将目光从作业的“量”转移到“质”上面来，依据所教学生认知水平的课堂教学内容，优化作业设计，做到“少而精”。
如，还拿《长方形周长》一课来说，本课的作业我是这样设计的：
第（1）是必做题，目的是检验学生对本节课最基本的内容（长正方形周长的计算方法）是否掌握？掌握程度如何？也让老师对一节课的教学效果有了更进一步的了解。
第（2）是选做题，取自课本练一练的最后一题，这道题并不是直接计算周长，对部分学生来说存在一定难度。目的在于加深对长方形周长的理解和认识，运用所学知识灵活解决实际问题。鼓励学生认真观察并找到解决问题的“捷径”，也就是通过平移把另外三个图形转换成长方形，体会到：平移后图形的形状发生了变化，但是周长和原图形的周长相等。
第（3）是鼓励学生在生活中寻找用周长的例子，并记录，还可以和家长、同学交流分享。在此过程中，体会数学与生活的联系，感受生活中处处有数学，还能在分享交流中体会学习数学的乐趣，激发学习的积极性。
“双减”政策下，要想提高教学质量，教师必须理解“双减”的内涵，用智慧创造出高效、减负、有趣的课堂，让学生快乐成长，朝着精彩奔跑！
教师在实际工作中如何落实“双减”
金水区文化路第三小学 赵亚南
百年大计，教育为本，十九大以来，“双减”政策颁布与实施，保障家庭减少经济负担，并对整个社会进行有效调控，“双减”背景下，教与学在发生着巨大变革...
落实“双减”精神，提高课堂教学水平和教师专业技能是关键。学校开展系列教研活动，全体教师积极参与，在展示中、聆听中，反思个人的教学行为和成长足迹，把“双减”内化于心，探索“双减”下的教与学。
一、如何教
“双减”背景下，对老师们的课堂教学质量提出了更高的标准。40分钟一节的数学课，怎样做到高效？我是这样做的：
首先，备好课是前提，在备课过程中，我充分研读教材、课程标准和教参。其次，我会将教学目标细化，找准教学重难点，组织好课堂中教师提问的关键问题语言，对学生回答进行充分预设，做好课后的反思，使我的课堂更加高效。
对于新授课例，我会利用课堂开始前3分钟复习先前所学知识，为促进知识的迁移做好铺垫。新授知识控制在25分钟左右。在授课过程中，要充分发挥学生的主观能动性，把课堂交给学生，做好学生学习的引导者。例如学习《搭配中的学问》一课时，教师提前准备好教学用具，课堂上，学生利用学具自己动手摆一摆，探索不同的搭配方法。学生通过动手操作，讨论交流，展示汇报，探索出搭配中的学问。
余下课堂时间进行本节课的随堂练习，通过练习对本节所学知识进行巩固、强化。学生将在这样重视思维培养和能力提升的课堂中不断成长。
对于复习课，在线下授课期间，我们同组教师进行充分教研，安排学生先自行开展整理与复习，尝试制作本学期的知识梳理思维导图。学生通过思考、梳理、绘制完成思维导图初稿，初稿虽然是不完善的，但是里面不乏学生对于本册内容的思考。在课堂上，学生展示自己的思维导图初稿，介绍自己的绘制思路，教师适当指导，同学间讨论交流，不断完视自己的作品。再次制作时，孩子们呈现出了一幅幅优秀思维导图。
由于疫情原因，学期末我们开展了线上教学。线下复习课转变为了线上复习课，临近学期末，怎样使学生的复习更有趣，不枯燥呢？我们通过教研决定，以每日学习单的形式进行专项复习。在制作学习单时，同组老师分工合作，找出每一板块的典型题和易错题。边练习边梳理，提高线上复习课的效率。在线上授课期间，我们将课堂压缩至20分钟，在这期间，同学们通过互动面板回答、连麦语音回答、线上答题卡等形式参与进课堂中，课堂充满趣味性，学生的学习效率也大大提升。
二、怎样学
在双减背景下，学生的学更聚焦于“校内学”，高效利用学生在校学习时间。在课堂上学生通过精心设计的课堂教学活动在做中学，开展小组互助活动，合理利用课后和延时服务时间进行查漏补缺。
“双减”政策的落实与作业设计有着密不可分的关系。为了更好的体现作业的功能，我们教研组内每天都会进行作业设计教研活动，把作业质量做高，做到少而精。基础性作业是每天一页的口算练习，学生完成后打卡上传至网络平台。每天会根据学习进度适当布置针对不同学生的分层作业。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业量，让教育回归本真。
在今后的教学中，我们会继续努力探索，敢于创新，做到“勤学习、善分享、常反思”，让减负增效，真正让“双减”政策落地生根。
“双减”背景下的教学思考
金水区文化路第三小学 王培培
今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关政策要求的第一个学期，我们学校紧紧围绕“为国育人，为党育才”这一根本立足点，严格落实“双减”政策，减量不减质，并努力做到提质增效。作为一名科学老师，如何践行新背景下“双减”政策的理念精神，成为了我和我们教研组所有老师共同面临的挑战。
一、课堂提质，守住双减工作“支撑点”
好教师才有好教育，好教育来自好课堂。为夯实教学基础，学校制定了教师成长规划，通过定期开展推门听课、培训讲座等方式，利用师徒结对、精品课例研磨等形式，助力教师专业成长，助推教学质量实现新提升。
我校积极响应党的号召，围绕“打造红学校，培育红孩子”的教育理念，立足课堂教学主阵地，各学科积极开展以“赓续红色基因，践行双减使命”为主题的课堂教学展评活动。文化路第三小学教育集团陈丽霞校长提出“树立科学的教育质量观，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，厚植爱国主义情怀、增强综合素质。”这也是文化路第三小学教育集团为深入推进落实“双减”工作的宗旨和目标。她嘱咐老师们在日常教学中想要发展全人，必须抓好课堂这一主阵地，在教师专业发展中不仅关注教师一桶水是否有源头涌入，还要关注水质，并引导学生具备自觉取水的能力。把立教、兴教、强教的精神原点和思想基点发扬光大。
作为一线教师，我在课堂上的教学也有所调整。例如在学习大象版五年级科学上册第四单元《地球的结构》这一课中，地球内部的结构无法通过常规的观察或实验来认知,因此,在事实证据环节的教学过程中,我采用让孩子们利用不同颜色的橡皮泥来制作地球模型，并填写实验记录单。既提高了学生学习的积极性，又加深了学生对地球结构的了解。及时引导学生归纳、概括,形成对地球结构的新认知。
二、改进作业建设，抓住双减工作“关键点”
对于“双减”工作，一线老师们有自己的心得：课堂作业的高效性、分层作业的趣味性、长期作业的实践性、作业批改的奖励性必须相辅相成，缺一不可。“比如，布置课前预习、思考作业，开展当堂练习作业，可以在课堂更高效地带领学生学习。结合教材和时令，开展“运动型”“表演型”作业，让孩子自己动手做教具、画场景、演课文，也能达到学习的效果。及时评价作业，通过各种形式分享、展示优秀作业，从而让孩子在完成作业的过程中获得成就感、愉悦感。”
在作业时长和总量方面，学校建立了教务部门、年级组（学科组）、班级三级作业统筹管理制度，合理调控作业结构和作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。班主任每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。
三、优化课后服务，做实双减工作“着力点”
随着国家“双减”政策落地，开展课后服务，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程，是解决家长急难愁盼问题、促进学生全面健康成长的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。
金水区文化路第三小学积极响应，全面开展课后服务工作，构建“1-2-3-4-5-6”课后服务工作体系，以满足学生成长多样化需求，使课后服务延伸的不仅仅是时间，更是多彩的成长舞台。
下午4点40分，我校延时服务第二课时便有声有色的开展起来，学生根据兴趣爱好参加不同类型的社团活动，勤艺楼内，舞蹈社团学生身姿轻盈、动作标准，合唱社团学生练习发声、乐动校园，古筝社团学生于弹拨之间感受民乐的空灵，还有管乐社团、葫芦丝社团，孩子们在校园这一方天地里，感受艺术的韵味与享受。勤文堂内，书法社团学生手握毛笔，端正坐姿，于横竖撇捺间，浸润浓郁的传统文化；餐盘绘世界、炫彩艺术、水墨探趣等社团，孩子们沉浸在图形和色彩的世界里，大胆发挥想象，用赤橙黄绿勾勒描绘自己的创想。走到操场，青春洋溢，力量彰显——足球社团、垒球社团、跳绳社团等，孩子们奔跑驰骋，在教练员的指导下，规范训练。还有编程社团、体活社团等，不同兴趣爱好的孩子们集中在一起，培养特长，展示精彩自我。
在课后延时服务不断提质升级的过程中，我校创新组织形式，打通校本课程课时链，通过“课内+课后”“校内+校外”“自愿+走班”等形式，增强课后服务的吸引力，把课后服务拓展成为素质教育的“第二课堂”。我校今后将继续开发精彩课程，丰富课程种类，扎实开展训练，促进学生综合素质的不断提升，真正让“双减”落地有声、落实见形。
作为一线教师，在经历学校各项“双减”活动的过程中，我深深的体会到 “双减”政策实施的目的在于减轻学生的学习负担和家长的经济负担，让教育回归本真，促进学生全面、健康发展。我们通过切实提高教学质量，优化作业设计，增加学生体育锻炼、劳动教育、阅读分享、社会实践等活动，来激发学生潜能，满足学生个性化、多样化需求，促进学生全面健康发展。
©老胡聊科研
联系客服
