让作业为学生成长赋能

——郑东新区众意路小学作业改革之路

“双减”让教育回归学校，作业成为了“双减”工作的关键变量。“双减”之后，如何让作业成为激活课堂教学的引擎，成为学生成长的翅膀？郑州市郑东新区众意路小学根据郑州市中小学作业设计质量标准“18”条，在郑州市教育局中小学作业设计“四级工作坊”的引领下，努力践行作业改革之路，减负提质，让作业为学生成长赋能。

一、做实“管理”，构建“5+3”作业管理新样态

学校从教研常态化、调控常态化、公示常态化、评价常态化、反馈常态化5方面，形成作业的闭环管理，在建章立制、 强化督查、组织评比、完善评价中，推动“作业建设”深入开展。

为了确保作业“量”的精减和“质”的提升，学校出台分层机制、提醒机制、熔断机制三项作业管理，形成“5+3”作业管理新样态。

1.作业分层，提质量

各学科教研组根据学生的认知水平和学科能力进行分层设计，站在学生视角考量作业的难易度、时长、兴趣，让基础作业成为学生学习帮手，力保作业从单纯重视基础到能力提升的转变。

语文学科设计“作业清单”，按照“基础、发展、创新”三个维度开展设计，分为基础性作业、发展性作业、应用性作业三个层次，力求与学生个性相匹配。

2.作业提醒，养习惯

学校鼓励学生利用“延时服务”时间在校完成作业。我校高度重视对学生“作业好习惯”的培养。班级辅导老师深入研究学情，对于不能按时完成作业的学生进行用时提醒，对于作业不认真的学生进行专注力训练，对于知识掌握不牢固的学生则耐心讲解或同伴帮扶，经过长期的引导训练，学生逐渐养成按时完成作业的好习惯。

3.作业熔断，促健康

小学阶段是身体发育黄金期。为促进学生健康发展，我校利用熔断机制严控作业时长。对于个别完成作业有困难的学生，经家长和任课教师协商，当天作业可以延迟完成，从而保证学生每日10小时左右的睡眠时间。作业熔断机制，切断个别学生坏习惯的恶性循环，改变了学生的学习生态圈，同时教师与家长深入沟通，找到这些学生的主要症结，并给出“三种”精准的解决办法，帮助学生健康发展。

对于“贪玩型”的学生，重新建立“习惯性行为系统”，包括预估、执行、调整三个环节，并设置“守时小达人”及时鼓励；对于“依赖型”的学生，制定“我的事我做主”公约制度，并以“名人名言”“最崇拜的人”为内容制作“魔力座右铭”，形成激励，推动进步；对于“厌学型”学生，把学习时间和学习任务“化整为零”，形成小目标激励制度，用“赏识放大镜”发掘其长处，让他品尝成功的喜悦，从而找到自信。

二、做细“评价”，探索“面批+展评”作业评价新方式

作业评价是学校教学管理链条中最重要的环节，让学生完成作业+老师批改作业成为有效的学习过程，是提升作业评价质量的根本所在。

1.面批答疑，师生沟通有温度

为确保学生能够在校完成作业，我校特别重视老师的课后答疑辅导工作，每堂课最后10分钟时间与课后延时时段，是学校规划出的每日答疑解惑时间。学科教师深入到班级，走到学生身边，及时发现和回答学生课业中的问题，对学习困难的学生给予帮助，对学有余力的学生进行点拨和辅导。在跟学生进行交流的时候，老师关注学生作业的细节和亮点，及时评价给出合理建议，让他们知道自己的进步，并能够体会到进步给自己带来的快乐，从而在之后完成作业的过程中，端正作业态度，提高完成质量，学习效率也就随之提高。

教师批改作业的过程，真正成为了读懂学生、分析学情、沟通情感的过程。面批+答疑成为学校作业批改的主要方式，师生之间不再和学生隔空对话，有效的情感交流让作业变得有温度、有情感。

2.展示交流，个人成长有温度

学习是一个实践操作的动态过程，让学生看到自己一直在进步是非常重要的。学校各班级教师每周都会有计划地收集部分学生作业，利用午间一刻钟的时间通过图片或视频的形式，进行学生个人阶段性作业的展示，教师适当的说明和点评。这样周期性的反馈，帮助学生看到自己作为一个独立个体的成长变化。

3.寻找榜样，评价交流有温度

为了激励学生在作业中学习，学校以“人人都是参与者、人人都是评价者”为理念，开展优秀作业展评活动。各年级、各学科的作业齐聚一堂，学生、教师分年级参观、浏览，并分享交流自己参展后的感悟，在相互交流中，达到互相促进，互相激励的目的，让作业评价成为学生向上生长的助化剂。

在学校近期进行的作业调查问卷显示中，95%的学生在校完成全部书面作业，88.3%的家长表示孩子作业负担明显减轻，97.5%的家长对学校减负提质工作表示满意。

三、做好“活动”，开辟家校协同育人新路径

学生书面作业时间得到了有效的控制，作业基本在校内完成，他们拥有了更多属于自己的时间，但有些家长反而显得焦虑，或无所适从。为此，学校从“亲子阅读、体育锻炼、劳动实践，自然观察”等方面做了家庭活动的诸多新探索。

1.体育运动，追求健康生活

“完全人格，首在体育”。体能增强是“双减”工作给学生最大的“福利”。从本学期开始，学校以提升学生体质健康水平为根本目标，聚焦“教会、勤练、常赛”展开教研，设计出“1+X”家庭体育活动，让学生在家庭也能充分动起来、玩起来、乐起来，并指导家长孩子共同参与到这些活动中，每日跳绳、踢毽子、打篮球……丰富多彩的家庭体育活动，帮助学生养成良好的运动习惯，成为亲子关系的润滑剂。

2.劳动实践，启迪成长智慧

“人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。”从课上到课下，从校园到家庭，学校劳动教育无处不在。面向家庭，学校设计并发布了“星娃家务劳动清单”从“感恩家人”“走进厨房”“收纳整理”“洗漱达人”四大方面入手，注重劳动意识的启蒙，鼓励学生学习基本的居家劳动技能，养成讲卫生、爱劳动的良好生活习惯，体悟父母的辛劳，感恩他人的辛勤付出。根据学生年龄段特点，1—6年级劳务清单各不相同，劳动难度随着年龄的增长不断提升。低年级主要围绕“个人自理”设置，主要包括穿衣、叠被等；中年级学生围绕“家务劳动”设置，强调分担家务，养成劳动习惯；高年级围绕“生活劳动”，学会合作劳动，尊重劳动成果。

“种子成长记”用笔书写生活的印迹，用实践记录生活的瞬间，浇水、施肥、翻土、平整、种植、养护、收获，整个过程学生们亲历亲为。在劳动观察中，学生感受大自然的奇妙，在“小白”变“专家”的过程中，体验生活的多滋多味，真正构建“以劳动托起中国梦”的愿景。

3.体验活动，丰富生活阅历

在低年级认字识字学习活动阶段，学校开展“寻宝总动员”等系列生活识字活动，让学生在真实的学习场所中认字识字，掌握识字方法。学生成功识字后，还会有一些小小的项目活动，例如：在厨房里认识“冰箱”后，还要了解其简单的使用方法，对我们的生活有什么样的帮助；在书店里找寻书本后，要和爸爸妈妈一起读一读这本书。这样的学习活动，学生和家长参与度和积极性都非常高，增加了学生对语文的学习兴趣和对汉字的喜爱。

“减负提质”坚守教育初心，“着眼未来”勇挑责任担当。作业的设计与实践，必将成为教师教学研究的新亮点，成为学校探索模式下核心发展的动能。未来，全体众意人将携手共进，继续推进作业改革，认真落实“双减”工作要求，为学生未来的发展做足准备，为学生成长赋能！

（王艳娟 郑东新区众意路小学校长）