第三章     设计过程、原则及评价

第一课          设计的一般过程

超人气的“布偶偶”的制作

——屯昌县红旗中学    陈星

教学目标：

1.掌握设计的一般过程

2.知道设计过程中有可能产生多个方案，通过设计 “糖果娃娃”过程的案例，能够了解设计应遵循科学合理的基本工作程序。

3.理解设计过程需要不断优化

教学内容：

1.发现与明确问题        2.制定设计方案           3.制作模型或原型

教学内容分析：

本课以设计 “糖果娃娃”例子贯穿整个教学过程，既可以使学生置身于实际的问题情境中，双可以获得具体而形象的认识，让学生通过亲身参与设计过程分析，从整体上了解并掌握设计的一般过程。

教学重点：对制定设计方案的过程的案例分析，感受和经历设计的全过程，养成良好的设计习惯，增强自身的技术素养。

教学难点：清晰地认识和体验“如何规划设计”

设计产品的过程

课时数：2课时

正课讲解：

一、发现与明确问题

1.从本质上说，设计是一个问题求解的过程。

2.从问题出发，并围绕问题开展各项活动。

设计需要完成的任务：调查需求、分析信息、发现问题、明确问题、确定设计项目、明确设计要求

⑴发现问题阶段

一天，我到新华书店买书，无意看到一本《迷恋糖果娃娃》，我被书中的设计手法所吸引，认真浏览。忽然有一个念头：何不把设计糖果娃娃引入课堂中？《技术与设计1》有一课《设计的一般过程》，课文以设计便携式小凳为例，讲解了设计过程，可是学生不太了解设计活动对自己有何意义，通过动手设计娃娃，学生有可能掌握设计的一般过程，且发挥灵感，把模糊的、零散的、不系统的设计想法变为比较完整的具体方案。

⑵明确设计要求

①物品的结构简单，不易造成安全事故。②容易制作    ③体积小巧，携带方便。    ④成本不高于5元。

⑶确定设计项目

超人气的“布偶偶”的制作

讨论：便携式小板凳的设计一例，问题如何而来？设计者应如何明确解决问题的条件和要求？

二、制定设计方案

大胆突破传统观念的束缚，明确：

运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；

任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。

1.收集信息

方法：用户调查、到商店调查、专家咨询、查阅图书资料、浏览互联网

★    用户调查。百分之八十以上的儿童对布娃娃有一种青睐，可是父母不肯给孩子买昂贵的布娃娃，孩子很委屈。少女们喜欢在背包上挂上小巧的装饰品，但这些装饰品不耐用。孕妇期望自己生的孩子如糖果一样水灵灵，因此希望拥有一个布娃娃，送给将要出世的孩子。

★    到商店调查。大多数的商店卖的布娃娃要么体积庞大，要么玻璃制品，价格昂贵，小一点的娃娃卖5~10元，中的卖25~38元，大的卖60元以上。拆开娃娃的暗钮，发现充涨的身体庞大的棉花质量是劣等的。有的娃娃身体里安装电路，对儿童的身体造成伤害。

★    浏览互联网。不少网民对糖果娃娃的理解是：在袜子里充入糖果。他们对糖果娃娃充满了好奇。

★    专家咨询。市场上出现一些帮人们缝补衣服的“绣手”，她们的手非常灵巧，很多人买衣服不合适时，往往花2元花重新缝制，大多数女孩们对缝补衣服的技巧一窍不通，钮扣掉了，交给妈妈缝补。

2.设计分析

⑴选择材料

手缝线：白色、黄色、蓝色、黑色、褐色等。       针：若干根           丝袜：1只（接近肉色）            袜子（颜色自己选择）：1只   黑珠：2个、小红珠：1个         缎带：1条            棉花：若干

工具：1把剪刀、1把摄子

(2) 结构

考虑体积小巧，不易变形，携带方便，用针缝。

(3) 成本不高于5元

1只丝袜：0.75元        1只有颜色的袜子：0.83元        针、线：0.50元

珠子：0.30元       缎带：0.5元         棉花：0.80元

合计：3.68 元

★面对设计要求和约束条件之间的矛盾，为了找到最好的解决办法，应权衡利弊，作出选择。

3.方案构思

方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。

运用草图法构思。

(1)设计身体

截取袜子的2/3部分作为身体（图1），把其反面在截剪处直接用手抓皱褶，约1厘米处用线缝紧。

翻回正面，塞入棉花，使用袜子呈丰满的状态（图2）。棉花塞到约袜口处，把袜口松紧部分全部塞入袜中（图3），再暗针缝合（图4）。用双手揉压“身体”，调整匀称，可用针挑匀袜子表面不平或小角落处。准备一条3层手缝线，再按指示位置绑出头与身（图5）。于底中收先缝1针固定，往背入针，再从底中心了，拉紧线缝成屁股型，打结（图6）。

设计几种身体结构

（2）设计手、鼻子

利用袜底设计一双的手，一只鼻子。在袜底两侧角充入棉花，用针线缝合。余留部分置三指间，塞一点点棉花，束绑小鼻子，直径约0.5~1厘米，再一一剪下，缝双手。（图12）

（3）五官缝法

用针找出眼、口位置，后颈入针，拴上黑珠子，线稍拉，呈眼窝及口形，再找双眉位置，平针缝弯或直线缝一针(图10)。用针先将双耳外挑，高低距离一致，白色单线由耳后入出缝1针，双线头在耳后拉紧打两个死结（图11）。

（4）设计衣服

给糖果娃娃穿衣服是最难的环节，设计得要采用奇特性构思法，用有限的技巧、经济条件实现灵感中想象的画面。

几种衣服款式。

三、制作模型或原型

当多个“产品”出“笼”了，我们就要依据一定的原则对方案进行评价。

四、产品的使用和维护

超人气的布“偶偶”

产品简介       本产品适合各种年龄层的朋友，尤其是儿童。它体积小巧，素材普通又便宜，造型俏皮，手艺之美增添生活乐趣。多留意身这不起眼的素材，善加利用，巧手慧心制作属于生活化的艺术创作，提升心灵、丰富人生，寻求全新的手工艺之路。

产品构成       一只丝袜、一只有颜色的袜子，2个黑珠子、1个红珠子，手缝线，棉花

技术指标       头    丝袜长度×2/9                    身体       丝袜长度×4/9

手、鼻子 丝袜长度×1/3                  衣服       丝袜长度×1/2

帽    丝袜长度×1/2

使用方法       可以把娃娃当成装饰品，自行在娃娃身上拴一条彩带；要以摆在房间的柜子上，当一种艺术作品。

注意事项       （1）勿将娃娃接近水源、火源地方。

（2）勿用锋利工具裁剪。

（3）不要在娃娃身上乱划，小心磨损。

适用范围       0~12岁儿童