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最近又发生了一起让人痛心的新闻。
11月18日，某幼儿园有4个孩子在午间休息时嬉戏打闹，影响了他人休息，老师多次提醒无果后，体罚孩子排队自扇耳光。
网友们纷纷评论说，这会给小朋友留下心理阴影。
更有网友现身说法，提到自己上幼儿园时，因为中午不吃饭不睡觉，被老师罚站桌子上，结果现在都还有点儿恐高。
生活中，有很多家长和老师明明很爱孩子们，但是他们却怀着满腔的爱，用恨的方式对待孩子，不断地伤害我们的孩子。
你是不是经常遇到下面的情况？
明明想让孩子去洗个澡，可孩子在洗澡时玩水；
明明想让孩子赶紧穿好衣服，可孩子却磨磨蹭蹭；
明明想让孩子爱护眼睛，可孩子非要看电视……
于是大人经常心头火起，忍不住对孩子暴力相向。
究其原因就是孩子年龄太小，说不清楚自己的真实想法，大人又不理解孩子，于是就上演了一幕幕大人盲目责罚、孩子受到伤害的悲剧。
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当孩子行为不当时，请先放下“严教”。
著名教育学家李跃儿也曾经历过“严教”的误区。
她的儿子上幼儿园时，老师经常告状说孩子上课不认真听讲。
李跃儿当时并不理解，老师一告状她就觉得丢人，觉得孩子是故意偷懒，于是就责骂孩子，孩子经常被骂得浑身发抖。
有一次，老师给孩子奖励了两块糖，因为平时在家里一般不让孩子吃糖，所以孩子觉得糖很珍贵。
但老师发了糖之后，不让孩子先吃糖，而是让孩子上完课后再吃糖，还不让动糖。
当时幼儿园的桌子在孩子背后，糖放在抽屉里。孩子担心自己听课时，糖会被别的孩子拿走，所以老师不让动，他就用眼睛去盯着。
但老师并不理解孩子的行为，反而告状说他上课不看黑板。李跃儿非常生气，回家又把孩子打骂了一顿。
李跃儿对她曾这样教育孩子非常后悔，她说儿子被折磨成了小木头人。
冬天里的一天，她用自行车接孩子回家，孩子坐在自行车的后架上拉了粑粑也不敢吭声，回到家看到妈妈脸色好，才敢说：“妈妈我腿臭”。
李跃儿痛苦地回忆了这段经历，她说：“一个4岁的孩子，遭了这么大的罪都不敢吭声，你能够想象到孩子成了什么样子了。”
当我们的孩子太小时，他们还不会控制自己的行为，有时候表现的行为不当。
如果我们大人不能理解他们这些看似不当的行为，反而采取一些粗暴的方式来惩罚他们，就会让孩子们害怕告诉父母自己的真实想法。
从而有可能给孩子带来无可弥补的损失，给他们的一生带来永远的伤痛。
3
当孩子表达不清楚时，请用孩子的视角去理解。
我的孩子今年9月份刚上幼儿园，刚开始她并不太乐意去上学。
有一天，我接孩子回家的路上，她突然说：“妈妈，今天我没有尖叫。”
我以为她在讨表扬，就随口夸了她，可孩子听了之后并有多开心。
我意识到可能我没有理解她的意思，于是继续问她：“为什么有人要尖叫？”她说：“老师说了，快放学的时候，不能尖叫。”
我脑补了一群小朋友因为想到爸爸妈妈要来接自己回家而兴奋地乱叫的那种场景，觉得她似乎在羡慕？
于是，我试探性地说：“你是不是也想尖叫？你明天可以试试，有时候尖叫也挺好玩。”
孩子听完，眼睛突然亮了。
第二天孩子回家后，我刻意问她有没有尖叫？
孩子兴奋地点头说：“嗯”。从她的表情，我看得出老师并没有真的惩罚他们。
原来，孩子只是想体验“尖叫”的感觉，但又怕被老师惩罚，所以她告诉了我这件事，想知道妈妈的态度。
当得到我的鼓励和保证后，孩子放心了。
当她通过进一步的实践，发现自己的“调皮”也没有得到老师的严厉惩罚时，她开始信任这个幼儿园了。
后来，我问孩子喜欢幼儿园么？孩子开心地说她喜欢。从此她再没有抗拒去上学。
学龄前的孩子年龄比较小，经常表达不清楚自己的真正意思。大人在和他们交流时，一定要努力从孩子的表情和只言片语中体会孩子的心思。
孩子只有得到了自己真正想要的答案，才可能产生安全感。
如果大人老是不理解他们，甚至动不动就训斥他们，那么长此以往，孩子就可能关上自己的心门，变得内向自闭或者行为不端。
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前段时间，黄磊在微博上分享了一个趣事：
有网友觉得孩子的想法太可怕了，但有聪明的网友认为，这其实体现了妹妹真的很喜欢姐姐，这是妹妹爱姐姐的表现。
当孩子年龄太小，经常说不清楚自己的真实想法，表现出来的行为也常常让大人误解。那我们该如何理解6岁以下孩子的真正意思呢？
1. 大人要控制好自己的情绪。
最近一期《圆桌派》节目中，周轶君提到：大人一定要对孩子控制好自己的情绪。
因为大人突然爆发出来的火，对孩子伤害非常大，而事后无论再怎么道歉都没有用了。
面对孩子的各种不当行为，我们一定要耐心观察，针对孩子的感受作出反应，切忌停留在表面，盲目责骂孩子。
2. 努力识别孩子的真实需求。
在《孩子，把你的手给我》一书中讲过一个故事：
5岁的小女孩南希转学到一家新幼儿园。第一天到校，妈妈陪着她。
她看着墙上的画，大声问到：“谁画了这么难看的画？”
妈妈很尴尬，告诉她：“把这些漂亮的画说成难看是很不友好的。”
旁边的老师却笑着说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画。”
南希脸上露出了灿烂的笑容，她看上去很满意。
实际上，她并不是真的对那个名字感兴趣，她只是想确认，在这个新的学校里面，她如果画画画得很难看，老师会不会骂他？
当孩子得到了真正想要的答案，他就能够感到安全感。
3. 用情景游戏来分析孩子的内心。
李玫瑾教授曾分享过“情景游戏”的方法来理解孩子的内心。
首先，在一种很轻松的环境下告诉孩子，我们要和他们玩游戏，比如：大人当小朋友，孩子当幼儿园的老师。
孩子同意后，大人就可以表现出各种情景，比如：突然闹起来说肚子疼，也可以说想妈妈了，看看孩子会有什么反应。
如果孩子很自然地来安慰你，那么他的内心就健康的。但是他如果表现出其他的一些行为，那么你就要引起警觉，进一步分析孩子的真实想法。
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知乎上有个提问：“如何与年幼的孩子愉快地聊天？”
有个高赞的回答：用儿童的视角与他们交流和沟通。
深以为然。
和孩子对话是一门有规则的独特艺术，孩子的问题往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或者伤心。
儿童心理学家吉诺特曾说：学会和孩子沟通要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。
用心去感受孩子的真实想法，细致地观察他们的种种表现，尝试性猜测他们的心理，这样我们才能理解孩子，并教会他们用正确的方式来表达自己的感受。
用这样的爱来“喂养”长大的孩子必然能成为一个拥有爱并善于表达爱的人。
作者简介艾小月，自信坚强，乐观上进，极度追求生活幸福感的我，想用文字治愈自己，治愈和我一样有着同样困惑的你。
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