有意义的事

“写作文之前，你要先构思一下，最好写点有意义的事。”

“什么是有意义的事？”

“比如你面前的橡皮，它可以用来改正你的错字，橡皮使用率越高，说明你的出错率越多，橡皮的意义在于帮你修正错误，少写错字。

我坐在木质桌椅旁阅读，明亮的灯光下一对父子坐在我对面，父亲约莫四十出头，正在辅导儿子写作文。

一般是母亲辅导孩子写作业较多，这位父亲不疾不徐的姿态成功的引起了我的注意。即使他说话的声音非常小，我还是听到了。

瞄一眼孩子面前的课本，由此知道小男孩读二年级，他面前是一张A4纸的试卷，有许多字他不认识，每遇到一个生字他就小声问旁边看书的父亲，他父亲便放下手中的书，立即告诉儿子这个生字读什么。

频率一分钟一次。在这种高密度沟通状态下，旁人没法专注阅读。书店安静的氛围需要进入场所的顾客共同营造。

我强迫自己集中精神不被影响，但耳朵如自动接收的喇叭一样，将面前这对父子的声音无声无息吸纳过来，只听父亲小声耳语：“我们到书店来写作业不要像昨天在家里一样，遇到困难就哭鼻子。你看，周围都有人呢。”

小男孩若有所思似的，埋头于作业之间，不再发出声音。

没过一会儿，他的声音再次响起，父亲又一次耐心为他解答，正在这时，我右手边一位一直埋头阅读的男子忍不住看了看这对父子，我这才注意，他翻书的速度明显比这对父子没到来之前加快，看得出来，他读不进去。他没有多想，起身拎起包，拿着手上的书就走了。

他走后不久，我也走了。

为了辅导孩子写作业，想必那位父亲在家里也曾遭遇情绪抓狂的时刻吧？而孩子呢，是不是推三阻四十分不情愿坐在书桌旁，最后实在无法逃避，只能硬着头皮面对？

到书店写作业，确实是一种解决办法，并且这对父子应该住在书店周边，比较熟悉这里的环境。不过这样的做法，容易影响到周围人。

我在图书馆里看到有家长带孩子写作业，大大小小的孩子皆有，图书馆一楼是儿童区，二楼是成人区，对于小学阶段的孩子，大人需要从旁辅导，讲解题目声音或大或小不是问题，周围有给幼儿读绘本的家长，绘声绘色声情并茂，配合着讲解题目的声音，是一幅生动的学习场景。

成人区比较沉默，只有写字的刷刷声与敲击笔记本键盘的声响，身在其中，不违和也不冲突，可图书馆一般五点左右下班，辅导孩子作业，家长们只能选择在周末去。

一个合适的场所对孩子写作业非常重要，当身处公共场所，家长与孩子不自觉约束自身行为，避免出现在家里的“你争我吵、鸡飞狗跳”的情形，最少程度减少亲子关系遭受的破坏。

其实我不明白为什么现在孩子写作业需要家长陪？记得我小时候读书，放学回到家，自己自觉到书桌旁写作业，大人有忙不完的事，没有时间精力管孩子作业，因此让孩子知道，学习是自己的事。

最近一次夜晚十点多到小区，发现上小学的孩子正被家长监督跳绳，孩子跳得很快，家长在旁边手机录像（打卡）我不免想：在身体需要睡眠的时候激烈运动，不会影响睡眠吗？

对家长来说，忙完白天的工作，回到家需要履行做自身的“责任”，我们被一种东西绑定，说不清它是什么，可在他人眼里，夜晚十点跳绳被认为是一件充满正能量的激励：你看，人家孩子夜晚不睡觉都在练习跳绳呢。

从科学的角度看，人体肾上腺皮质激素和生长激素是在夜间睡眠时才分泌的，长期违背自然规律，三两天觉不出异样，但时间久了，健康便会亮起红灯，这对孩子来说真的好吗？

学习时专注学习，睡觉时安心睡觉，家长在公共场所自觉帮孩子树立起不影响他人边界的行为，便是正能量的属性，也不失为一件有意义的事。