林建春，男，中学高级职称，福建省普通教育教学研究室考试评价中心副主任、生物学科教研员。现任中国教育学会生物教学委员会第七届理事会理事，福建省教育学会生物教学委员会第七届理事会副理事长，福建省首批生物学科带头人，被福建省教育厅确认为生物学科教学名师。在CN刊物发表教育、教学方面论文30多篇，多篇被中国人民大学报刊资料中心杂志全文转载。
《例谈科学本质观教育的常见误区》一文刊登在《中学生物教学》2014年7期，被人大复印报刊资料《中学政治及其他各科教育学》转载刊登于2015年第2期。
榆木：在“提高学生的生物科学素养”的口号声中，一线教学实践出现了一些变化，教学在注重知识的教授同时，也开始关注学生素养的培养，但是，依旧会存在一些误区，一些沿袭自传统教学中的不够严谨的表达，一些容易造成学生错误概念的教学习惯，一些……所以，教师在教学中需要对知识进行加工，并且精心设计自己的教学，包括语言表达等细节，为学生顺利习得知识、提高素养“铺路架桥”。
“2016生物教研成果评比与论文点评”活动已经接近尾声，希望有参加意愿的读者抓紧时间，如遇特殊情况请联系编辑部。
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