NO.2
SEPTEMBER
15.2023
（每周五更新）
自然｜灵性｜趣味
每年新生入园前，我们都会召开一次父母都需参加的家长会。我们和家长们面对面，一起探讨在未来三年里，我们对教育的一些期待与认识，以其达成一种共识。
这个新生家长会，我们称其为“调频会”，意即调整频道，在一个共同的“波段”下思考儿童教育，共创美好生活。
本文根据我在2023年8月27日（星期日）新生家长会上的讲话整理而成，有所删减。
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各位家长，大家好。
欢迎加入中华女子学院附属实验幼儿园这个大家庭，感谢大家选择了我们……
中华女子学院附属实验幼儿园明年就成立有20周年了。在这20年里，有很多事情是我们一直坚持做的，其中一项就是召开新生家长会。
每年的新生家长会都是由我来和大家交流的。作为幼儿园的创办者与管理者，很有必要和大家有这样一次面对面的沟通。这样的机会在幼儿园一般有两次，一次是新生家长会，一次是毕业典礼上的告别。
今天，我想和大家讨论
几个关于幼儿园的认识：
—— 我们是一所什么样的幼儿园？
—— 我们对教育有怎样的认识？
—— 我们的教师是一群什么样的人？
—— 我们对家长们的期望……
壹
我们是一所什么样的幼儿园？
中华女子学院附属幼儿园，孩子们会把这里亲切地称为“花花草草幼儿园”，简称“花草园”，因为这里有花、有草、有儿童。女孩子像花，男孩子像草一样，采撷着天地之灵气。
幼儿园成立的近20年里，有很多东西是一开始我们就特别坚持的。记得我们在装修的时候，装塑胶地面是一件很流行的事情，但是我很反对，坚持要铺砖地。有的家长因此不选择我们。我给出的解释是，作为一个拥有专业背景的幼儿园，我们认为，孩子在成长过程中要对环境保持一定的警觉性。就这样，当时我们只招收了14个小朋友……
当时，我们做的很多事情都是反“常规”的。比如，不一味地要求教师管理儿童，只要求老师对孩子们特别好。我跟老师们讲了两句话。一句是：你可以什么都不会，但是要记住，在大人面前不敢做的事情，在孩子面前就不能做。另一句是：家长看到的我们要做好，家长看不到的我们要做得更好。为什么？这背后的“仁”与“义”是做人的修养，也是我们的风骨。
当时，幼儿园只从中华女子学院招募了8个年轻老师，非常幸运的是，8位老师中有3位老师，20年过去了仍在幼儿园工作。其中就有我们小三班的郭佳老师，另外两个老师成为了我的“左膀右臂”，赵莉莉老师、周冉老师现在是副园长。为什么她们一直在这里？因为我们有信念，可以支持他们一直在这里“扎根”。
家长会后的感言 ✦
「初识花草园」
—— 王弈丰妈妈（小三班）
新生家长会，进入园内，洁净、淡雅、温馨如同自家一般的装饰风格让人耳目一新。来到二楼会议室，绿色爬山虎在窗外舒展，和白色窗框形成了一幅幅相册，自然灵动，和谐有趣，百看不厌。窗台下布艺靠垫、顶层的吊灯都是那么有特色。这个幼儿园太不一般了，我心里感叹道。
园长来了，她自带书卷气质，亲和包容，刚柔并济，仿佛是这个园子精华的凝聚，开始和家长们聊起幼儿园的由来，创业历程……云淡风轻的讲述中，让人感受到了意志和力量，坚韧和坚守，责任与自豪。一个个小故事娓娓道来，新生家长的不安、疑虑这样被轻轻地挥去了。
贰
我们对教育有着怎样的认识？
对教育我们有自己的认识，这是一个幼儿园很核心的东西。如果你们对教育的认识与我们不同，我们之间是很难同频共振的。
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/ 01 /
我们拥有一套带有中国文化基因的“生活化课程”
花草园对这个行业最有影响的是我们创建了一套幼儿园的生活化课程。这套课程体系创建于2007年，经过十几年的探索与完善，今天“生活化课程”的影响力已覆盖全中国，花草园也成为了中国学前教育最有影响力的标本之一。
我们的“生活化课程”的背后是有哲学结构的。2016年，我和老师们每周日的晚上都会共读冯友兰先生的《中国哲学简史》。那个时候我住在十三陵的昌平农家小院，夜晚脚踩大地，仰望星空，和古代的先哲们对话。
这本书我们读了整整一年，正是这本书的哲学思想奠定了我们生活化课程的基础。在书中，冯友兰先生提到“中国是一个大陆国家，自古有'上农’的传统。中国文化一直在农耕文化里游走。”
我们以中国传统文化这个线索作为课程的脉络，设计了十个月的课程主题。所以，你会在我们的生活化课程里，感受到跟自己的民族基因特别相合的东西。
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/ 02 /
我们的教育回归“生活世界”
今天，经济发展得越来越快，我们过得越来越好了吗？理性主义、享乐主义、优绩主义……给人类社会带来了危机。
一百多年前，胡塞尔（Edmund Husserl ）就提出这样的观点：人的生长家园是由“生活世界”和“科学世界”这两个有着本质区别的世界构成的。“生活世界”是我们人身处其中的“活”的世界，是具体而又生动的，是可以直接为我们所知觉到的；而“科学世界”则以逻辑为基础，具有严格的客观性，似乎是一种更“冰冷”的存在。两者并非截然对立，而是相互关联、密不可分的。“生活世界”是一个比科学世界更具有基础性和本源性的世界。
我们的课程为什么叫“生活化课程”，就是借鉴了胡塞尔这一认识。我们不想让孩子们一开始就进入到科学、理性的世界里去，我们想让孩子们在生活世界停留的时间长一些。这样做带来的好处是什么？是未来孩子们抵御“异化”世界的可能性更高。
小的时候，我生活的校园里有很大一片树林，那个林子给我提供了特别多的童年快乐，可以说，我是在自然里长大的。所以，每当现在困惑、焦虑的时候，心里依然会有一个特别美好的内在力量支撑着我。我相信，这样的生活也会支撑着孩子们的幸福童年。
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/ 03 /
我们希望构建出一个“消失的附近”
人类学家项飙观察到，互联网时代的到来，人们的联结感不再紧密，人们只要手机在手，就能满足所有需要。但是每个人又都感到孤独，人们似乎丧失了一种构造出能够相互信任的关系的能力和自信。
想起我们小的时候，家里有姑姑、舅舅、姨妈，我们的童年生活走亲访友、拜访自然……现在，孩子们的生活很大程度上被成人“区隔化”了，他们通向世界的第一步如果就是不正确的，未来则很难建构出积极的社会情感。
我们期待他们有个人通向外部世界“最初500米”的生活体验，也希望孩子们的童年生活在花草园能够获得一定的完整性。
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/ 04 /
我们重视“社会情感学习 ”（social and emotional learning）
我们非常重视儿童的社会情感学习能力，这也是未来社会的一种核心竞争力。
我们的生活化课程源于儿童的生活，又未离开他们的生活。课程立意虽然很大，但也符合儿童对世界的整体性好奇。因为课程有很强的操作性，所以符合儿童探究世界小步伐生活的特性。
我们带着孩子们体验着一种细腻的、有情感颗粒度、个人化的学习。当个人情感学习能力越来越强的时候，未来处理世界问题的能力也会越强。
这也是我们送给孩子们的一份无价之宝。
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/ 05 /
我们的课程以“项目式学习”为主要方式
当下的儿童，他们所经历的学习和生活与我们已截然不同，面对越来越复杂、变化越来越快的教育环境，我们该如何组织孩子们的学习？这是需要思考的。
花草园里，孩子们的学习主要借助项目式学习的方式展开。项目学习（Project— based Learning）源自美国教育家杜威倡导的“做中学（learning by doing ）”，是建构主义视野下的一种教学方式。它通过围绕真实的学习任务，在合作学习中设计并实施一系列的体验探究活动，将学习成果予以表达、交流与展示。
学习过程中，我们会经常性地使用思维导图，也需要家长们和孩子一起参与完成。
家长会后的感言 ✦
「找到信仰前行」
—— 罗祖容爸爸（小二班）
在新生家长会上，感触比较深的是听到胡园长讲述和老师们共读冯友兰先生的《中国哲学简史》。花草园是有根基的，花草园的根基在于一群有信仰的人为了信仰走在路上，形成了花草园特有的精神力量。这不是普通的一所幼儿园，花草园像一束光，引领着整个行业，引领着这里的老师和孩子们向阳生长。
花草园的办学不易，就和每个人的人生、或者整个民族的兴衰都充满了未知的变数和磨难一样，在面对这些未知的变数和磨难的时候，我们是逃避还是去迎接挑战？花草园的老师们选择了面对挑战，却把最好的浪漫留给了园里的孩子们。希望这种浪漫会生根发芽，一代一代往下传递。我想，就是哲学的意义，也是花草园人背后的精神力量。
叁
我们的教师是一群什么样的人？
花草园最宝贵的财富是老师。
一些家长对幼儿园老师存有一种“傲慢与偏见”。
每个行业都有一群特别热爱的人，每个人与某一个职业都有着某种深深的机缘。而一个行业的美好，通常是由一群特别热爱的人创造出来的。
花草园的老师们就是这样一群人：我们爱孩子们、爱这份职业，所以选择坚守在这个岗位上，也为这个行业持续不断地输出一种美好的力量。
幼儿老师特别值得尊敬！
幼儿教师的工作内容看似简单，但却是一个入职门槛极高的行业。门槛高并不是指学历或技能，而是指要拥有一种特殊的天赋。这个职业要求无论从业者是否已经婚育，都应当具备足够的情怀去彰显女性或者说是母性的特质。她们必须有对噪音、啼哭、非理性行为、无序场景有很强的容忍及处理能力；也需要强大的心理机制以适应与未知的复杂系统打交道；并能够在接收大量无效信息的前提下，继续对该系统输入大量有效信息的能力。无论孩子怎么样，她们都要拿出母性的力量来呼应孩子们。
最重要的是，花草园的教师经过这么多年文化的熏染，她们是有教育信仰的。
家长会后的感言 ✦
「原来这就是联结与尊重」
—— 王弈丰妈妈（小三班）
园长邀请所有老师和家长见面，如数家珍地介绍老师们各自的特点。原来园子的特有审美风格源自这里的人呀！果然是人如其园，园如其人。
让人印象更加深刻的是，园长认真细致地介绍了其他工作人员，包括保健医生、保安于师傅和保洁小贾阿姨以及大厨们。在这个园子里面，每个人浸染在充满尊重的工作氛围中，有着属于自己的光环和荣耀。后来我才悟到，原来这就是联结和尊重。
作为一名新生家长，我就这样与花草园建立了联结。我知道，在这里，每个孩子，每个成人都是松弛自然的；我知道，在这里，每个人都享有充分的尊重，不分职位，无论年龄；我还知道，在这里，我们被允许、被包容、被鼓励，能够慢一点，慢一点，再慢一点。
花草园，还有多少与众不同的神奇之处等着被发现呢？我仿佛回到了孩提时代，好想探索，好想享受花草园的生活呀。
肆
我们对家长也有一份期待……
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/ 01 /
希望你们成为“学习型家长”
父母不仅是孩子的养育者，也是文化的承载体，更是我们课程资源创生中最宝贵的财富。这些年，因为家长不断的参与，我们的生活化课程呈现出非常饱满的状态。我们的课程里有爸爸电台、妈妈沙龙、职场爸妈……每个月都有家长可以参与进来的活动。
我们对家长的期望就是成为“学习型家长”。不要固守自己的经验，不要有太多“我执”。在这里，修一颗慈悲的心，思想要具有开阔性。
“父母的心理和孩子的心理之间有着必然的因果关系”，你是什么样的人，你的孩子就有可能成为什么样的人。所以，我们希望家长不断学习、不断反思。你们的学习与反思不仅能够滋养孩子的成长，也能够让你们得到改变，获得更大的成长。
家长们不要太自我。自我是大脑太发达，当一个人意念特别强烈的时候，心灵就退后了。我们提倡做“学习型家长”，这里的“学习”是要学会心灵开放，让大脑退后一些。父母的学习是心灵的学习，而不是认知经验的学习。
儿童是有灵性的，他们教会我们如何用心灵来认识这个世界。要感谢孩子来到了我们的身边，他们来教我们重新再活一次。我们要有这份敬畏心，才能成为好父母。
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/ 02 /
希望你们成为“厚道”的家长
什么叫“厚道”？就是能够设身处地地思考问题，不要总是挑刺。
语言是有力量的。当挑刺的语言出来的时候，可能会导致老师好多天心情不愉快。我总是安慰老师说“迎接挑战，才能自我成长”。
很多老师也是独生子女，也是爸爸妈妈疼爱的宝贝，她们为什么要因为一个职业，接受某些家长无端的指责与挑剔呢？
家长们要成为有独立判断能力的人，成为能够成全别人的人。当然，我们最高的要求是，成为能够和我们同频共振的人。每年我们都会遇到这样的家长，他们无论走到世界上的任何地方，都会怀念这段美好的时光，感谢我们曾经共同创造的那些美好。
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/ 03 /
希望你们“深度卷入”教育之中
曾经有小朋友对我们说，他很爱老师，因为老师会看他的眼睛，把他说的话都记下来，而爸爸妈妈只会看着手机，说“知道了，去玩吧。”我们的老师特别聪慧，在小班的半日开放里设计过一个活动叫“大眼瞪小眼”，很多父母在与孩子相互的凝视中落泪……
我们也会设计爸爸系列活动。如果爸爸能够参与教育，妈妈会很开心。这些活动设计会特别触动家长。半日开放结束，老师们发现，很多平时不参与教育的爸爸，也会更加积极地参与到幼儿园的活动之中。
妈妈也存在一种“母亲守门员效应”（the Effect of Maternal Gatekeeping）。所以，要特别警惕自己是不是有这种“守门员效应”，把门打开，让爸爸进来。爸爸爱孩子，就会更投入地爱家庭。
我们用了一个词叫“卷入”，我们会设计各种各样的活动将大家卷入，希望大家多多参与我们的活动，不要总是“临渊羡鱼”，你参与了，就知道这个过程有多美好！
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/ 04 /
希望你们理性地面对“意外”发生的事件
最后一点，是关于意外事故的发生。我们的原则是：在法律的框架里面谈这些事情。情、理、法，我们更重视“情”，所以在我们的《入园细则》里有这样一句话，“当出现意外事故的时候，即使幼儿园没有任何法律上的责任，但是我们也会从情感的角度给予必要的支持和抚慰”。
这么多年我们没有打过一场官司。每一个孩子，无论因为何种原因受伤，我们和父母一样，都是很心疼的。他们是一个一个鲜活的生命体，不可能永远坐着，他们需要玩耍、需要活动，所以，意外是不可避免。
家长必须要有成长性的思维，不要什么都不接纳，什么都不允许发生。一个不被接纳、不被允许的孩子，是无法健康成长的。
处理“无常”是生命的功课，它打开了命运的齿轮。所以，不要害怕人生的每一次擦伤、每一次挫折，这些都会变成财富。如何转化，全靠一颗心。人的一生需要经历很多的不安与意外，有的人因此消沉，有的人却能将它转化成生命的养料，让自己开出丰硕的生命花朵。
家长会后的感言 ✦
「“慢慢来的童年”是幸福的」
—— 李雨洛父母（小二班）
一想到日日夜夜陪伴的小朋友就要独立面对集体生活，我又担心又焦虑。感谢花草园的新生家长会，让我放下焦虑情绪，不做情绪紧绷的父母。
胡园长说：“在花草园里，孩子们慢慢来，比较快；孩子们可以按自己的节奏呼吸和思考；小班新来园一直哭的孩子、发怒的孩子都是会被接纳的……”感谢花草园，胡园长和老师们用热情、真诚和爱心给了小朋友们温馨、有爱、包容的成长环境。被允许慢慢来的童年是幸福的。
通过新生家长会，我也反思了教育方式，我的过度紧张和小心翼翼，让孩子也容易紧张和小心翼翼。花草园的家长会，也给了父母们成长的机会。作为父母，我们愿意牵着孩子的手，一起学习一起成长！与花草园在一起！
伍
结语
每年的这个时候，我们都充满了期待。因为有这么多新家长来到花草园，和我们一起共创教育的美好。
成为中华女子学院附属实验幼儿园的家长是幸运的，也是需要不断学习的。希望你们能在这三年里，和我们一起跟随孩子们的脚步，共同学习、共同成长。
要相信“相信的力量”
💕 要相信孩子们。
上小班对每一个孩子来讲都是一个巨大的考验。就如同把一个不懂语言的成年人突然抛到一个陌生的国家去，这种生活的艰难程度远远超过我们的想象。
所以我们会设计一个梯度：爸爸妈妈陪一个半天；自己独立来一个半天；然后延长时间，睡完午觉再接走；最后来一整天……
最开始的一周，我们的活动区域不在教室，因为封闭的空间会给小班的孩子们带来压迫感，我们会在户外铺上毯子，把玩具带到户外去。老师们会带着孩子们在花草园的各个地方行走，认识不同的人，让孩子慢慢熟悉幼儿园，和这里建立联结感。要相信孩子们，他们会很好地适应。
💕 要相信我们。
作为专业机构，我们能想到的都想到了，能做到的也都做到了。这是因为我们有一颗特别爱孩子的心。
💕 要相信你们自己。
有的时候，不是孩子焦虑，而是父母焦虑，当我们处理好自己的焦虑情绪，孩子们也会感受到更多的力量。
短短两周，小班的孩子们已经爱上花草园 💕
进了花草园的门
我们都是花草园人
大家都要努力！💪
明天（9月16日）上午，新学期的班级家长会。我们会邀请家长们来到幼儿园，进入孩子们生活的教室，和班级老师共同探讨“家庭生活的松与紧，儿童生活的快与慢”，以期在教育的更多层面达成一致。
END
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