“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”我理想中的名师工作室硬件要求不高，场地无需大，有专用的场地自然更好，不然，在图书馆、阅览室等地另辟一角也无妨，稍加布置，有书，有桌，有椅，有电脑足矣。当然，有茶具一套及鲜花一束则更妙了。正如清华大学已故校长梅贻琦先生所说的“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”名师工作室的灵魂就是名师，其软件配置尤为重要。我心中的名师工作室就是在德才兼备的名师引领下的交流平台、研究基地、名师摇篮及辐射中心。如果我能成立名师工作室，我将从以下几个方面来组建：
一、成员组成：
1.
2.成员构成：选拔8-10名培养对象，多为本学科的青年才俊、教坛新秀，同时注意区域性、年龄层次性，专业发展的梯队性以及男女性别的搭配等，为工作室深入有效开展工作提供最直接的师资保障。
3.技术专家：为了更好地运用信息技术，工作室将聘请一名电教员或信息科的老师作为技术专家。
二、工作目标
（一）总体目标:
通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长和名师工作室主持人的自我提升，成为人才培养模式改革及区级以上语文学科专业人才的交流平台、研究基地、名师摇篮及辐射中心。
（二）年度发展目标:
第一年：
1．组建工作室，选拔工作室成员，制定工作室工作方案。
2．完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室网页等。
3．适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。
4．申报一个市级以上的课题，以课题促进成员研究能力的提升。
第二年：
1．检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。
2．撰写高质量的论文，并在公开刊物发表。
3．提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。
4．建立名师工作室公众号。利用网络定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的有关教学问题。
第三年：
1．完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全校乃至全区教师起到示范、引领作用。
2．提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受区教育局的评估。培养出一个以上区级名师或骨干教师，多数成员成为校级以上的骨干教师。
三、运行机制
本工作室以三年为一个工作周期，采取以下运行机制：
1．导师负责制：导师主要在学科专业引领、团队组建、活动组织、课题指导等方面下工夫。
2．课题推进制：“课题引领、任务驱动”既是“名师工作室”运行的基本前提，也是聚焦各成员的精力和智慧，形成“名师工作室”的独特优势。工作室将围绕一两个课题开展研究，力争研究过程清晰，研究成果显著。
3．成果辐射制：在三年工作周期内，工作室的相关成果以论文、研讨会、报告会、公开课教学、现场指导等形式，展示工作室的实绩，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师工作室的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4．成员考核制：在三年工作周期内，各成员必须积累成果，如公开课、论文、编写校本教材等，工作室将根据各成员的成果及表现进行综合考核，给予优秀、良好、合格、不合格的考核鉴定，反馈给该成员的单位，并向上级主管部门推荐优秀学员。
四、主要措施
1．专家讲座引领。针对成员在课题研究活动中亟需解决的共同问题聘请专家讲课，进行理论指导。引领进入工作室的成学员学习先进教育教学理念和方法。
2．定期研讨。定期举行交流活动，通过经验交流会、研讨会等，将成员的研究成果付之实践，同时，提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。在实践中，许多工作室的研讨活动往往只局限于“课堂观摩”“课例研讨”，形式单一，内容贫乏，久而久之，团队成员会出现“审美疲劳”。工作室应围绕研究专题定期开展同课异构、主题论坛、课堂教学诊断例会、校本资源开发、课题研究、工作室简报编写等活动，在实践中探寻教改的新思路、新方法，循序渐进地提升工作室成员的理论素养和教学能力。
3.读书分享。名师是在教学实践中成长的，但没有理论的实践是盲目的实践。许多教师阅读量少，或阅读面窄，只读专业书籍杂志，视野狭窄，知识单一。名师可以围绕研究专题，定期向工作室成员推荐精彩文章和经典论著，成员之间也可以互相推介。工作室应配合读书活动，除了每日在工作室QQ群、微信群、网站等交流平台中共享，还要定期开展读书分享会、网络笔谈等活动，激发思想，分享快乐，开阔视野，促进成员专业化成长。
4．考察学习。外出观摩考察学习，并通过汇报学习收获，互相启发。
5．展示交流：将课题研究成果通过现场交流会、公开示范课等途径进行交流展示。
五、预期成果:
1．重点开展课题研究，提升工作室教科研能力，完成一个以上市级以上课题并结题。
2．工作室成员开发校本教学资源，编写校本教材，一个工作周期内发表的论文不少于3篇，公开课视频或教学设计不少于5篇。
3．参加（含指导学生）市级以上各类教学竞赛获得二等奖以上不少于1项，或获得市级教学成果奖二等奖以上不少于1项，或出版专著、主编教材不少于1部。
4．工作室主持人作区级以上教师培训讲座1次，或在区级以上论坛（报告会、研讨会）主题交流1次；工作室成员每人开1次汇报课。
5．建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答各类教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和成果分享站。
6．成果辐射。名师不仅要带好一个团队，更要以团队引领学科教师共同发展。名师工作室必须制定工作室“走出去”规划，收集精品课堂教学实录、个案集、讲座、论文、课题报告等教学成果，以研讨会、报告会、名师论坛、公开课、现场指导等形式，展示工作室的实绩，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师工作室的带头、示范、辐射作用，形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
联系客服
