讲述教师自己的故事

编者按：好的教师应该是善于巧妙运用各种方式不断唤醒生命潜能的智者，“教育是艺术”不是一句抽象的话，而是由一个个生动的案例组成的，教育的智慧就体现在这具体的案例之中。为此，我们选取了天津市民族中学部分教师的教育故事，这些故事分明就是一幅幅飞扬着生命活力的图画；这些教师用心灵的色彩、智慧的线条描绘了与学生共成长、同发展的美丽画卷。希望广大教师能够从发生在民族中学教师的这些平凡而感人的故事中有所感悟和启示，我们也希望大家能够把自己的教育故事写下来一起分享，在阅读、体味和思考中体会教育的真谛。
感受明天太阳的温暖
赵承烈

不久前，几个毕业生从外地回来，到学校看我，不巧，正赶上我要去上课，他们对我说：“我们去教室行吗？真想再听听您讲课。”他们还在留恋我的课堂。
课后，我们兴致勃勃地谈起了他们在校时的往事。
高考前，学生们在校上课的最后一天，虽然下课了，但都不愿意离去。我被学生包围着，一个学生说：“我要报师范大学，我也要当老师，做一个像您一样的老师。”一个学生拉着我的手说：“您是我上学的十二年中所遇到的最好老师，我以后还想和您聊天、说心里话行吗？赵老师您上QQ吧；我没少让您操心，您辛苦了……”挤到我面前的一位男生，一边鞠躬一边说：“赵老师，我给您鞠躬了，谢谢您！”……
2008年5月30日，最后一节课下课时，我班的班长走到我面前，用双手递给我一个精致的笔记本，他说：“赵老师，我们全班都很感激您，大家把想对您说的话写在这里了，给您留做纪念吧！”
我回家后，细细地读，感动的泪水始终在流……
“我们要令您骄傲、自豪，要您欣慰对我们的栽培，要您微笑看我们的明天。在不远的将来，我们会把天津建设得更美好，把祖国建设得更富强，全心全意，竭尽所能，让您今后美满的生活里能有我们付出的部分。”
“临近毕业了，有一些不舍，有一些留恋，回味高三，我好像是快快乐乐地度过的，高三根本没有传说中那么恐怖，那么黑暗。我之所以能够以良好的心态走过高三，与您平时的谆谆教导有关，是您的鼓励一直激励着我前进，是您的关怀伴随着我成长，在这里，我要真诚地向您道一声：谢谢您，可亲可敬的赵老师！”
“我会永远记得有一位慈祥可爱的老师曾经给我的照顾，为我点燃那盏风雨中导航的明灯，为我修剪错综杂乱的旁枝，为我撑一把伞阻挡烈日的炙热，为我借一束光照亮前进的大道……”
“老师，您以后一定要注意身体，不要累坏了，我有时总觉得您穿的太少了，奶奶总说这样以后会关节疼痛，我觉得您还是再穿一层吧，冬天虽然有暖气，但仍很冷，有时您就穿一件薄毛衣，不要受凉，其实这些我也不懂，仅是我的担心。我希望您永远健康，活到一百岁！”
“我们私底下都喜欢叫您老太太，这样更亲近些，使我们之间的距离拉得更近些，都说差三岁就会有代沟，可是在您那儿并不成立，您了解我们的一切想法，包括很多新鲜事物。”
…………
学生们真挚的情感打动着我，我心中对他们也充满了依恋。
有人说：是教师托起了明天的太阳，我真切地感到了明天太阳的温暖，沐浴着灿烂的阳光，我感到无比的幸福和满足。
珍藏
张惠书

我随着班主任来到高三文科班教室，班主任向学生公布了由我担任该班政治课教学工作的消息，我发现几乎全班学生都发出了低沉的哀叹，失落的情绪十分明显。一位班委会成员毫不客气地质问：“原来的张老师曾对我们说过只要按他的要求做，保证高考政治成绩在80分以上。请问新老师能有这样的把握吗？”
在学生审视的目光下，班主任替我做了“广告宣传”后，我正式上任了。
接下来的日子是紧张而忙碌的，为了帮助学生建立起知识网络，我要求大家把每天课上讲的知识点记在一个笔记本上，过几天我就要检查一次。我很认真，学生基本都能完成。不久我发现一个学生的笔记本封面上用彩笔写着“累人本”几个大字。再看，还是那个班委，他又向我发难了。打开本子，几天来他什么都没写，我立刻拿起本子要冲向教室。
还没出门，我站住了。想起了他对张老师的评价，想起了张老师的幽默。
能否不用批评的办法帮助他？让他尽快做到喜新不厌旧？
于是，他的本子上，出现了我为他补上的知识点，整整五页。
第二天课上，又该记笔记了，我发现他的本子是扣在课桌上的，我故意大声提示学生们翻开笔记本，见他不动，我边讲边走向他，他这才敷衍地、漫不经心地翻开本，发现我为他补的笔记。
他认真地看着，表情发生了变化……
自那以后，我还为其他学生补过笔记，但他的笔记也总是写得非常整齐。
高考前夕的最后一节课，他代表全班同学郑重地把一个纪念簿放在讲台上，当时我没仔细看，只是觉得心中涌动着暖流……下课后，回到办公室我久久不能平静，怀中还抱着那本小册子。很小心地翻开一页，徐燕同学这样写道：“遇上您是我一生中最美丽的意外……很喜欢您的优雅、自信，更喜欢您的认真，认真的老师最美丽……”
高考后，闲时我常会翻开纪念册享受那些或朴实或华丽、能听到学生心跳的文字。每逢此时，那彩笔书写的“累人本”总是浮现于我的脑海之中。
半年后，从东北大学回家过年的他来看我，我向他提及此事，他说：高三的书和资料大多送了人，但珍藏起了那个“累人本”。
成长
杨慧

张伟是我班学习成绩较好的学生，聪明、有主见，很有人缘。当我问他是否愿意当班干部时，他表现得很漠然。他说：当班干部没什么意思，自己好好学习就够了，对班里的事情没什么兴趣。我看着他那若无其事的样子，起初只是觉得失望。转而再想：这样的想法在学生中还是很有代表性的，有这样想法的人多了，班集体的凝聚力可就要散了。我要帮他转变，还要让他带动其他学生。
接下来的日子里，只要有机会，我就尽量安排他为班里做事，哪怕只是领盒粉笔的小事。要他做的事，我都要看效果，还有意当着其他学生的面儿表扬他。慢慢地我发现他在受到表扬时的表情变化了。
一天早晨，我做好办公室的卫生正要去教室，发现他站在办公室门前，他问我：“杨老师，您天天给办公室打水、做卫生，每天都是您的值日吗？”我说：“不是，我来得早就多干些，反正都是大家的事。”我见他怔了一下，一副若有所思的样子……我问他有事吗，他却说了声：“谢谢”就走开了。过了几天，我接到张伟妈妈的电话,只是说：“谢谢杨老师，我们张伟近来回家就说杨老师好，他也有些懂事了，好像长大了。”我听了当然高兴，不过从那以后我真的发现张伟待人做事热情了许多，主动了许多。
一次，数学老师编写了一些让同学提前预习的习题。因为文印室的老师休息了，不能及时印制，怎么办呢？正当大家一筹莫展的时候，张伟把老师手里的习题稿接过去，说能找地方印。在提前一天的早晨，40人份、每人12页的习题，装订得整整齐齐放在每张桌子上。当同学们喊着要交钱给他的时候，他却说：“不用了，只是花了一点压岁钱，杨老师给咱班合唱队买那么多的服装还是自己花钱呢。”我听后愣了一下，原来他在观察和模仿我。
后来，张伟被大家选为班委，大家都喊他“110”，他成了班里最热心的学生。在班委的影响、号召下，班里的好人好事多了起来，其他老师都说我们班“心齐”，我班还被评为三好班集体。
前不久，学校德育年会上放了我们班“用进取书写成长，用辉煌成就一班”的班会录像，这是记录学生成长历程的一次班会。主持人之一就是表达清晰、表现抢眼的张伟，他高声朗诵着：“ 我爱一班，爱这里每一张真诚相处的笑脸；我爱一班，爱这里每一次共同努力的默契；我爱一班，爱这里每一次共同成功的分享；我爱一班，爱这里每一段我们共同拥有的回忆……”
我坐在会场里，听着、看着，心里默念着、思考着……眼睛模糊了，我低下头用笔在本子上写道：我爱一班，爱这里有我们共同的成长。
录像放完了，大家听着充满肯定与赞赏的点评，我感到老师们向我投来多是祝贺的目光，我觉得脸发红，有些坐不住了。我自问：自己当学生时经常得到老师的表扬，并不喜形于色。现在，自己当老师、做班主任了，为什么听到表扬却有了欣喜于心、外显于色的兴奋？这是因为，和学生一样，我还在成长。
二十八张“留言条”
李秋芬

刚接班，我便注意到了他——小健同学，与年龄不相称的老成，看人时恐惧的眼神，独来独往的个性，沉默无语的样子。
一次在楼道口相遇，我正准备和他打招呼，没想到他一低头，避开了我。我很纳闷，以为我有什么做得不恰当的地方。后来我特别注意他的举动，又不像是和我有什么隔膜和芥蒂。一天，我特意要他来办公室帮我做点事，结果他一声不吭地进来，干完活又一声不吭地走了。这样的学生，我真是头一回遇到。和他家长联系，家长说他性格内向，不爱说话，还说过去的同学和老师都很少和他沟通。这怎么行呢？他将来怎么走入社会？况且他自己活得也不快乐呀。我必须帮他克服这种性格缺陷。
我自信凭我具备的和学生谈话的能力，我会改变他的。结果出乎意料，五六次主动找他谈话，几乎都是我说他听着，每次的结束语都是：“您讲完了？我走了。”
我意识到这可不是一般的性格内向，况且他违纪现象也不少，早晨迟到，上课睡觉，作业不写。就是犯了错误你找他问原因，他也是一言不发。再向家长询问情况还是老话：性格内向，不爱说话。看来谈话的沟通方式行不通了，那就换一种特殊的交流方式——写留言条。
第一张：江山易改未曾改，秉性难移也能移，盼你每天笑一笑、说说话。
第二张：很高兴你今天没有迟到。
第三张：看来你昨天休息得不错，李老师为你上课没有睡觉感到特别高兴。
…………
留言条继续写着，我根据他的情况，找寻着他的优点，我的字条内容也更有了针对性。
第十一张：这次数学考试你考了全班第一，大家都很羡慕你，也想向你请教问题，你愿意帮助他们吗？
精诚所至，金石为开。在我写给他第十一张留言条之后，他有了回音，也是以写留言条的方式。
第一张：李老师，我明白您的苦心，我虽然不爱说话，但心里早就充满感激之情，您放心，我一定不辜负您的期望。
第二张：我努力不让自己迟到，我努力让自己快乐。
第三张：咱班同学称我为数学“老大”，我不会愧做“老大”，我要设法帮助几个数学不好的同学把成绩提高上去。另外，您别给我写条了，我主动向您汇报吧。
…………
时间在流逝，小健在不断地进步着。心理上的解放为他走向新生活打下了良好的基础。那些日子小健平静而快乐……直到他参加高考，我们的“对话”才终止。
小健同学一共给我写了28张留言条。我一直收藏着那28张字条，空闲时便拿出来看看。那一行行刚劲有力的文字，把我和学生的心拉得很近，很近。奇迹终于出现了，一个遇到挫折便想自杀的孩子经过三年，变得有说有笑了，变得自信和坚强了，最后高考时他以优秀的成绩考入了大学。
一张值班表
陈宗惠

我班转来一位新同学，由于腿脚不好，行动不方便，上下楼十分困难，他家雇了一位保姆负责接送，但课间他的困难就不好解决了，由于他性格比较内向，又是新来的，刚来的几天，经常面带愁容坐在座位上。
我与两位班长作了交流，让他们在下课时询问他有什么需要，帮他一下。通过学生的了解得知，因为男厕所在三楼，他上下楼不方便，更不愿让别的同学看见他在楼道里一瘸一拐的样子，于是他课间尽可能不吃东西、不喝水，就是怕去厕所。我听了班长的汇报后说：在我们班这个问题应该不难解决。班长眼前一亮，“帮助小组”就建起来了，刚开始时是几个人，后来其他同学知道后，纷纷请求加入这个队伍。于是，一张新的值班表出现了，这张表没有粘贴在布告栏里，可大家却都记在心里，没有一个人忘记过值班。
同学们轮流帮助他，不仅上下学时轮流帮他背书包，课间扶他去厕所，课间陪他站在楼道里换换空气，陪他聊天。慢慢地他不再孤僻自卑了，还竭尽所能帮助其他同学。
在照毕业照的时候，同学们都要去操场，他不愿麻烦同学，不想照。几个同学三番五次“请”他，终于将他背下楼。照片上，他笑得很灿烂。
誓师会上的感动
王欣

“100天，我们不让父母失望；100天，我们要为母校争光；100天，我们要创造自己的辉煌。”
不知为何，学生们在中考百日誓师班会上的誓言久久在我耳边回荡，是因为他们的斗志感染了我？还是因为我对他们的依恋与不舍？
那是2008年3月14 日，民族中学九年（一）班的中考百日誓师班会上，我与学生们一起欢笑，一起感动，一起成长……
班会一开始，伴随着Beyond乐队的《光辉岁月》，我与学生们一起回顾了“我们的光辉岁月”，大屏幕上一张张照片记录了师生共同成长的历程：学生刚进入校时，个个脸上写着稚气，写着活力；我三年来的得力助手——“大头班长”认真地组织班会；运动会上运动员的飒爽英姿；元旦联欢会上，大家的脸上洋溢着幸福……照片在不停地滚动，我听到学生们在议论“什么时候拍的，我都不知道”、“我们真像一家人”、“看我七年级时多可爱”。看着他们的笑容，我有一种巨大的满足感、幸福感。学生们，我要对你们说：“谢谢你们，让我陪伴你们成长。”
时光荏苒，现在还有100天他们就要中考了，作为教师，我对他们充满了期望。平日里，严格地要求，他们可以理解；老师的辛苦，他们能够体会。在班会上，他们特地邀请了物理老师—— 一位身患重病却依然坚持工作的老教师。学生们表达了自己的心声：“老师，您没有因身体不好而在课上喝过一口水，我们为您准备好的椅子您从未坐过，不管课上讲得多累，课上同学们的问题您都一一解答，我们不会辜负老师和学校的希望。”物理老师笑了，我也笑了，我要对你们说：“谢谢你们，让我陪伴你们一起成长。”
同学们，你们深深地感动了我，震撼了我，我第一次担任班主任就遇到了可爱的你们，我很幸运，也很幸福，这幸福是我们一起创造的。在你们感谢我的同时，我更要感谢你们，感谢你们的可爱与善良，三年的生活，我们已经成为了一家人。歌声再次响起，是《奔跑》那首歌，我们要一起奔跑，在人生的旅程中奔跑起来，为了我们心中的目标，加足马力，不停奋斗，一起成长。
温情的力量
——记中考百日誓师班会
李佳

中考百日誓师班会那天，每个学生的桌上都放着一个信封。这是我为此次班会精心设计的一个单元——亲情交流，是想为家长和学生之间搭建一个交流的平台。进入九年级第二学期，当经历了一次又一次的考试后，学生在心理上产生了倦怠和厌烦，随着中考的日益临近，家长和教师对于成绩的敏感度越来越高。家长抱怨孩子越来越不听话，越来越懈怠；学生抱怨家长、教师唠唠叨叨，只关注成绩。总之，矛盾愈加尖锐了。于是，我在家长信中写道：“进入初三后，为了能让孩子更安心地学习，您放弃了与孩子倾心交流的时间，但是您的孩子需要您给予他力量。在距中考百天之际，希望您能以书信的形式表达您对孩子的关爱。也许正是这封书信的交流，将成为孩子思想上的一个转折点。或许他现在体会不深，若干年后当他再捧起这封书信时，内心定会感到温暖。让我们与孩子一起努力吧。”
当主持人宣布打开信封，读家长来信时，只听班内齐刷刷的撕开信封的声音，接着变得非常安静，我观察到当时学生脸部表情的变化，由平静到激动，大家的眼睛湿润了，有的学生泪水已涌出了眼眶。我知道那一刻虽然家长与学生没有面对面，但是心与心却发生了猛烈的碰撞，迸射出情感的火花，那是在平等、真诚的对话与交流中迸发出的爱的火花。接着主持人随机请同学读自己家长的来信，并谈谈自己此时此刻的感受。我听到的是父母鼓励的话语、商量的口吻、平等的交流，也有真诚的道歉。我也听到了学生感动的心声和心愿。那一刻教室内溢满了温情。参加我班班会的刘书记当时就建议学生们今晚无论多忙，也要和家长坐下来聊聊。这是毕业班学生和家长多么渴望实现的愿望啊。我想那天各个家庭中一定有一次真诚、平等、严肃、动情的交流，那是一个多么有价值的夜晚啊。
班会后，中考前的百天里我看到班里的变化，我知道这变化来自于学生心理的变化，心里的阳光是学生主动发展的内驱力。
最后一次大扫除
罗睿

终于要高考了，明天学生就要回家自由复习了，这是最后一节课。作为班主任，除了再三叮嘱，确保万无一失以外，我不敢再多说。
透过会议室的玻璃窗，我看到我班几名背着书包向外走的学生又回来了，又有几个学生拿着盆到水房打水。
原来，教室里正进行着最后一次大扫除。平时活泼开朗、爱说爱笑的班长今天神情有些严肃，几个平时调皮的男生好像也突然长大了，笨拙地擦着，但没有敷衍。
一行行桌椅，摆了又摆，课桌里里外外，擦了又擦……
已经有几个学生背起了书包，欲走还留……
他们看到了我，彼此好像有话要说,我眼睛有些发酸，故作平静地说：“走吧，可以了，回家好好复习，争取好成绩！再见！”
“铃，铃，铃……”静校铃响起，真的到了该离开的时候了，学生们把水盆、抹布摆放整齐，墩布、扫帚摆在卫生角，讲桌上并排放着白色粉笔和彩色粉笔……平时不起眼的小细节，此刻学生们做得格外认真。我挥挥手，面带僵硬的微笑故作镇定，再一次劝他们离开。
“好了，很好了！回家吧！”刚才轻松的道别现在显得有些沉重。
“注意张弛有度，复习得法！努力！再见吧！”说完，我举起了手，学生们心领神会，一个个击掌，学生们三五成群地走了。
我独自站在讲台上，环顾干净整洁的教室，仿佛学生们还坐在这里，那五十二双眼睛在注视我，我甚至听到了他们欢快的笑声……
我轻轻锁上门，强迫自己锁上这段思绪，但锁不住的泪已滴在胸前。
降班生达到了本科线
刘莉

“刘老师，期中后你班要新加入一个留级生小赵。他非要进你这个班不可，组里和学校商定只要他这次期中考试取得降班生的第一名，就可以进入您的班。”年级组组长对我说。我暗自思忖：学校和年级组的做法可是学校破天荒啊，学生自由挑班，而且还是个降班生。
小赵原来的班主任曾无数次在上课时间把他从足球场、校外等处拉回来，拉回到学校里、拉回到课堂上。可是这样做只能治标，小赵还是会三天两头地消失在老师、同学的视线中。久而久之，对小赵大家似乎都感到“无可奈何”了。
可是现在学校决定，要给小赵一个机会，如果成绩第一就可以进入他梦想的班。所以有了齐组长对我说的一番话。
我找到小赵，他对我说出了心里话：“刘老师，我觉得您带的班好，学生都很爱学习。所以，我也想进入这样的班集体好好学习。不想再浪费时间了。”他的话深深触动了我，“差生”也是希望变好的，也希望有一个良好的班集体。
“同学们，我给大家介绍一位新成员……”我向班上的学生介绍着。
没错，小赵如愿以偿地进入了我们班，重新开始了他的高二新生活。一切都是新的，新教师、新同学、新环境，还有新目标……同学们也对小赵伸出了友爱的手。时间不长，小赵如同脱胎换骨一般，原来听不进老师的劝、甚至将饭盒扔向老师的他，如今认真上课、遵守学校的校规校纪。而作为班主任的我，本以为要经过漫长的帮教阶段他才会有所改变，没想到不到一个月时间，他就有如此大的变化。他每天很早来到学校，课上能够积极配合老师的教学，坚守学校的要求和制度，真的与昔日的形象渐渐地告别了。
老师们都感慨，他原来的同学也惊讶不已。大家都佩服他的“毅力”。七个月过去了，他在我班高三阶段的模拟考试中取得非常大的进步。学校看到了他的进步，推荐他参加天津市进步学生评选，结果他被评为了当年的天津市进步学生。
这一称号激励了他，也鼓舞了全班同学，最终小赵在当年的高考中分数达到本科线，被河北工业大学录取。
五十四只纸鹤
陈玉红

开学初，外地生洪林因病回当地住院治疗。这个学生性格孤僻，很少与同学们沟通。在他住院期间我曾代表全体师生向他表示慰问，时常电话联系，了解到他正在为落课而焦虑、家长为孩子返校后无人照料而担忧的情况。我决定抓住这一时机，开一次班会。我与班委商议决定将班会主题定为“欢迎洪林回家”。两周后，洪林返校，班长将全班师生精心折叠的五十四只纸鹤献上，会上学生们争先恐后地表达诚挚的问候与祝福，就连平时不愿与大家交流的学生也主动表达祝福……面对这场景他怔住了，我分明看到了那双充满感激的眼睛。
班会后同学纷纷在周记上发表感想。王芳写道：“沈洪林同学因病在家休养，我们都非常关心他，当我听到老师说要我们折纸鹤祝福沈洪林时，我好感动。当我看到老师为他准备的营养品时，我真希望自己也生病，能得到老师和同学们的关心和祝福，那是一件多么幸福的事啊，真的难以想象那份感动会怎样表现出来！沈洪林和我一样都是异乡求学者。我很理解，一个异乡人生病时，那份无助与孤独，何况他又特别内向。想象当他手中捧着装满师生祝福的千纸鹤时，那份温暖一定会将内心的寒冰融化。相信这次‘爱’的交流，会使我们这些异乡求学者感觉到，在遇到困难时我们不再无助，因为我们不是一个人，我们有相亲相爱的家人。” 洪林在周记中写道：“感动的事源于爱。因为有爱，人才会有感动；因为感动，才会将爱传承。感动是一种美好的感觉，我相信我也会做一些让人感动的事。”的确，从此大家的心仿佛连在了一起，相互间传递着友爱。温情的力量
孙颖

我在焦急地等待，这个大课间里的每一分每一秒都显得那么慢。终于，手机强烈地震动了，我急忙接听，“好消息，孙老师，曲妍冰当选了！……”那边传来主任的声音。挂断电话，我喜不自禁，久久不能平静，连续几天不断地向人们重复着曲妍冰当选天津市十佳优秀学生的消息。老师们都说：瞧，就像她女儿选上似的……
曲妍冰是我班的班长。她性格开朗、乐于助人，但不踏实，学习基础很好，但受情绪影响很重……我找她谈话，谈理想、谈兴趣爱好、谈离家在外独自求学的苦与乐……鼓励她多多思考班集体建设；在时间精力允许的条件下，多多参与学校的活动。果然，这个聪慧的孩子很快就和班里的同学们融合在一起，并在班委会竞选中以高票当选班长。学校元旦联欢、国庆文艺汇演，她一展身手；运动会上，她一展英姿。英国伊斯特本市市长来我校参观考察，她成为接待客人的学生代表，临场的机智反应，良好的举止仪态，标准的口语发音，介绍学校时饱满的情绪，得到了英国客人的很高评价。我尊重她的想法，创造机会让她参加一切活动，与上课冲突时，允许她先去参加活动，回来我再帮她补习。
看到她忙碌的样子，有些隐隐的担忧却在我的心头挥之不去——毕竟还是学生，这样会不会耽误学习啊？
事实证明我的担忧是多余的，活动中她不仅锻炼能力，更树立起很强的自信心。在她日益受到大家关注的时候，她也更加提高了对自己的要求，几次考试下来，成绩稳中有升，我放心了。更可喜的是，在她的带动下，整个班集体也呈现出一片活泼、积极、健康的学习氛围。
我坚信，每一个学生都是一颗希望之星，只有用爱心去培育，用汗水去浇灌，用科学的教育方法去开发、引导，这每一颗希望之星都有划破天际的时候。我们的教育应该为每一个学生提供发展的空间，为他们搭建展示自己才华与特长的舞台，因为将来祖国现代化建设舞台上的“舞者”肯定是他们！
勇气
李艳雁

一次数学阶段测试后，学生们接到发还的试卷后，张明拿着试卷走到讲台前，指着一道试题低声说：“李老师，您看这道题我做对了，怎么被减掉了三分，您是不是判错了？”
听到问话我看看张明指的那道题，完全正确无可挑剔，我惊讶地抬起头，看着他那张稚气的脸，在我先疑虑后惊呆的凝视下，他也露出了不自然的神情。我再看看试卷上依稀可辨的做过“手脚”的痕迹，一股怒火向上蹿，恨不得立即在全班学生面前揭露这一行为。
这难道是我的得力助手——班长张明吗？他在我的印象中可是一向非常优秀啊，我内心极度复杂，脸一阵阵发热。张明见我这副样子，表现得更不自然了。
下课后，我把他叫到办公室里，把阅卷记录拿给他看，上面用红笔醒目地写着：“张明因做题欠缺仔细，忽略了运算符号，结果导致错误。”见此，他像泄了气的皮球，低声说：“李老师，我错了。”我听了有说不出的酸楚，我首先肯定他平时为班里所做的大量工作，理解他上进心、自尊心、荣誉感很强和追求优异成绩不甘落后、更不愿让家长和老师失望的想法。然后委婉而又语重心长地对他进行了批评。他终于低下头，眼泪滴在了地板上。我安慰他说：“不要难过，金无足赤，人无完人，知错就改仍是好学生。再说老师平时对你们这些干部使用多，要求少……”他忽然抬起头来，拦住我的话说：“老师，我明白了，谢谢您，请您相信我吧。”
第二天的班会上，张明匆匆地结束了讨论话题，忽然自己宣布：“请大家听我的公开检查。”我再次惊呆了。接下来他向全班公开了他寻找不属于自己分数的事情。
我被他的勇气打动了，激动得听不清他在说些什么，只是在全班同学的掌声中，看到了一个优秀中学生、一个男子汉的形象。