我很幸福，因为我选择了教师这一职业;我很庆幸，生活在满市五中这样的大家庭；我很骄傲，品尝到作为一名教师的甜蜜。自小受恩师的影响，立志长大后成为一名人民教师。高考后我如愿以偿的考入了师范院校，怀揣着梦想与抱负在毕业后走进了满洲里这座边陲小城，同时也走进了深受社会各界好评、家长信赖的第五中学，我的理想、我所追求的梦就从这里起航…… 满腔热忱的我在初登讲台时，有些慌乱，有些不自信，正在焦虑不安时，学校的领导和同事们及时的鼓励我，一次次的跟着在班级听课，一次次做课的磨练，中肯的建议，耐心的指导，以身示范，渐渐的讲台上出现了自信、镇定的我，一个与学生共同快乐成长的我。 十年过去了，回首自己的点滴进步，我知道这归功于无数次耐心指导，给我创造无数次机会历练自己的五中的校领导和同仁们….. 【教学方面】 三尺讲台，梦开始的地方 一幅幅画面是那样的清晰，刚刚毕业的自己带着领导的信任、家长的期望直接进入了初三年级教课，心中的不自信、顾虑同事们看在眼里，“晓丽，同学们都很喜欢你，你一定可以的……” (一) 初登讲台，感悟教师的真谛 刚刚迈出大学校门，带着那份自信，想当然的认为自己一定可以的。面对班级里的学生，我充当的是教书匠的角色，和学生之间没有互动，只负责讲，丝毫未顾及学生能否接受，也无法吸引学生的视线。一周下来，班级的小测竟然有一半不及格，当头的一棒把我打醒了。带我的石副校长把我叫到了办公室，告诉我，不要着急，明天听我课，慢慢感悟。记得她讲的是“平行四边形的性质”，亲切的笑容，鼓励性的语言，真心与学生的交流，问题的设置，忽然间我似乎明白了，现在的教育不再是需要教书匠，而是需要为孩子开启智慧之门的钥匙，引领者，是啊，我哪有想过这么多啊，自责自己的武断与想当然。 在座的每一位即将登上讲台，开始自己的教学之旅，上好第一堂课对于你们来说非常重要： 1.要做好心理调适，尽快进入教师角色。初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变，由受教育者—学生变成了教育者—老师，这样就形成了强烈的自我意识反差，因此作为新教师要尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各方面承受社会对自己的角色期望。 2.上课前要有良好的心理准备。克服畏惧心理，树立自信心，主动深入班级了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，和学生建立感情，千万不可先入为主，将学生“对号入座”。 3.要精心备好第一堂课，打好“第一仗”。备课时要从学生角度思考，怎样讲学生才能懂，立足于学生，注重课堂的互动，不要孤立学生. 4.反复试讲，总结优缺点。“预演、模拟角色”. 5.注重感情因素，建立良好的师生感情。 （二）虚心向学，不断的磨练自己 2000年、2001年学校领导亲自深入课堂，对新教师培训，逐一过关。记得那次我讲的是二次函数的图像（前一天晚上备好课后，晚上八点，打开班级的门，自己一个人一遍一遍的练习，掐时间，反思各个环节），第二天下午第一节课，校长、主抓教学的副校长都来了，站在讲台上的自己思路还是出现了混乱，讲到一半的时候往后一看，石校长已经打起瞌睡了，我急得要哭了，这下完了，肯定是没得听了，要不领导们怎么都要睡着了一样。挨到下课，在备课室里，每位领导，听课的老教师都给了我中肯的意见，同时更给了我鼓励，告诉我不要着急，慢慢适应，期望自己能学会慢慢驾驭课堂。接下来的时间里，成绩出现下滑时，领导和同事们又耐心的帮我分析；市级的基本功大赛，教学能手评比，盟级基本功大赛，一次次的锻炼，不断地磨练，让我慢慢体会到了只要你虚心向学，不断反思，你会慢慢的成长。 在座的各位刚刚毕业，也许已经给自己制定了“宏伟”的计划，自认为能力极强，实习时更是表现突出，但是我想说在刚刚起步时一定要保持谦虚的态度、以平常心面对，多做事少说话，积极听课，同时邀请有经验的教师听自己的课，同时坚持每天写反思。现在想和在座的各位交流一下做为新教师如何来听课：取人之长，补己之短。“他山之石，可以功玉”，借鉴是最有效的学习方法，不可闭门造车。听课时一要听课堂设计（如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等），学会宏观的把握课堂技巧达到“即见树木、又见森林”的目的。二是要听教师怎么讲，注意讲课教师课堂语言，具有鼓动性、艺术性的课堂语言是抓住学生注意力的关键，期望你们能够领悟这一点。三是看学生怎么学，既看教师如何调动学生学习的积极性。 （三）面对机遇，好好把握，实现自我价值 上帝对于每一个人是公平的，当你抱怨自己生不逢时、倒霉的时候，你是否想过曾经有过的机会是不是自己没有把握好。对于每一位教师来说，学校随时随地的都在为我们搭建展示自我的平台，只要认真、努力、有一定的能力，你就一定会获得大家的认可。 2004年6月，当时怀孕六个月的我由学校推荐参加市级教学能手评比，有的同事劝我，“晓丽，挺着大肚子怎么参加啊，以后还有机会，何必受罪呢”。带我的石副校长却积极鼓励我，机会难得，不要过于娇惯，也让肚子里的宝宝见证**的努力，这也是胎教啊。真可谓上阵母子兵，我记得当时讲的是“相反数”，和孩子们的一次次心灵碰撞，默契让我忘记了自己的处境。 在座的每一位教师在参加工作后会有很多机会展示自己，学校很注重对新教师的培养，搭建了很好的舞台，所以在机会来临时不要退缩，不要顾虑重重，珍惜机会。同时，精心准备每一堂课，不能以刚刚工作，不太适应为自己的课堂找“借口”，赢得学生的认可往往更重要。 （四）感悟教学，亲其师才能信其道 总觉得老师与学生之间应该冲破古代的私塾教育（为师者传道授业解惑也，做学生的为令是从），想让我和学生之间像朋友一样，相互理解，相互信任，感受教育的魅力，感受学习的乐趣，可是却始终找不到切入点。 机缘巧合，学校安排我和自己崇拜的偶像---赵凤华老师搭班，众所周知她对待学生的平易近人，对学生无私的爱让我们敬慕。在工作中我发现她每次批改日记的时候都是一种享受，似乎在和孩子们共同分享彼此的快乐、忧愁……语文老师可以利用日记与学生交流思想，互相勉励，我的数学能不能办到呢？我开始了尝试，学生的作业本开始成了我与孩子之间思想的交流……学生真心的接受了你，才能更好的有助于你开展自己的教学，正所谓亲其师信其道也。 2004年9月身怀六甲的我被安排教初二三、四班的数学。面对初次考试的惨败（ /3不会算的占了1/4）我没有气馁，午自习我为他们补习，每天课前三分钟是我的鼓励演讲，先做点评，加大表扬力度，积极树立正面典型，让同学们知道只要你认真、虚心人人都可以获得成功，人人都可以获得同学老师家长的认可。（只要是课堂表现有进步的，作业有进步的，我会给这些同学的家长打电话，传达赞许和感谢），每个同学的作业本，我像语文老师批日记一样与他们进行心灵交流：“今天你很棒，只错了一道题，加油！今天怎么了，上课有些精神不振，是不舒服吗？”（可以简述周宏的赏识教育：孩子越批评缺点越多；孩子越表扬优点越多。会欣赏学生的老师是最幸福的；被老师欣赏的学生是最快乐的。）……感谢这些朴实的孩子，我们终于达成了“同盟”，即使最顽劣的孩子在我课上的表现也是小羊乖乖，十一月十五日，生产的前两天，我收拾好东西准备离开了，这时三班的两个学生来找我，请我去教室。不是已经道过别了吗？我疑惑的想着。来到班级，我愣了，桌子排成了圆形，映入我眼帘的是孩子们一张张笑脸，她（他）们用热烈的掌声迎接我的到来，一起为我唱起了歌谣，黑板上“亲爱的老师，您辛苦了，我们一定等着您回来”……， (这是普通班的学生，可以和老师们交流，不要抱怨自己教到的是普通班而不是重点班，其实这些孩子要比家庭优越的孩子更懂得亲情，更懂得体谅别人，帮助别人，摘掉我们的有色眼睛。每一个学生其实就像一朵花，他们都有属于自己的花期，我们做老师的，要耐下心来，等待他们灿烂开放的那一天。)这样的场景让我感动，眼泪夺眶而出，谢谢孩子们，我深深的对着孩子们鞠了三个躬，是啊，你们就是我前行的动力，我的生命因为有了你们才更加的精彩.我想我的生命会在这点滴的感动中渐渐的成长起来，这成长的养料就是学生对我的认可、欣赏、理解、信赖，而我想获得须先付出我的尊重、真诚、爱心、耐心、宽容，我要说“我愿意！”。 在教学中，我和孩子们做了如下约定： 1.上课迟到者，要鞠躬五次（耽误大家的时间，以表歉意），同时在下课铃响后表演节目，节目按照月份随时更替，比如我们曾经在迟到后唱京剧（说唱脸谱，天仙配---语文教材上的内容）、打过太极拳、学过小沈阳的“超级大明星”、唱自己喜欢的歌等等，透过这个约定，将死板的课堂规矩变成了娱乐效果的“惩罚”，学生很喜欢。 2.每周的数学辅导课，正常讲授内容后，要预留10分钟做游戏，比如兔子舞表演、徒手传递苹果……这样，每周的这节数学辅导课，学生不觉得厌烦，相反很盼望这节课的到来。 3.课堂上纪律出现问题的学生（老师的纪律问题也算上，一般指上课手机忘静音了）我们也有自己的“惩罚”——“篮球火”热身舞等等。其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。课堂上要求学生做到的，老师也要做到。 （五）面对成长路上的失败，我们要学会反思 在我们不断成长，努力实现自己的梦想时，不可能一切一帆风顺，一切尽如人意，因为我们身上还存在诸多方面的不足。 2008年初三毕业年级全国数学竞赛成为我永远的痛，当然这也将是我前进的动力。我所教的班级是本年级中程度相对最好的班级，竞赛中出成绩是大家眼中的理所应当，可是谁料在3位国家一等奖的获得者中竟然没有一位是出自我教的两个班，当时我在走廊里情绪失控，眼泪不争气的流个不止。说实话，当时的自己心里多半在抱怨孩子们，在懊恼，在心里不平衡吧，也许大家认为我是个心胸狭隘的人，其实我的症结在于有些争强好胜，真的。同事们的安慰我根本听不进去…… 几天后，自己情绪稍稍稳定下来后，好好的反思了一下自己，这才发现自己的失误有多大，自己身上存在的问题有多么严重。在开展竞赛前辅导时，没有及时的指导和监督孩子们做题，同时在平时的教学中数学思维方法的渗透上还存在很大的问题，学生解决问题的思维方式没有建立的很完善，这种种原因导致了竞赛的失败，原来罪魁祸首是自己，我觉得很对不起同学们，真的很抱歉。人常说，犯了错误不可怕，可怕的是同样的错误犯第二次，我下定决心，这样的错误绝不犯第二次。2010年4月全国数学希望杯邀请赛，呼盟地区共5位同学获得国家级奖项，其中我们班占了两位同学。 （真心期望我们的老师能够在日常工作中，即使总结反思，及时的捕捉到教学过程中的教学现象，日积月累，聚沙成塔，由量变增加到质的飞跃，那么我们的智慧会在总结反思中提高，在探索中升华） 有过成功，有过失败，这些经历让我变得更为充实，它们将是我人生道路上最宝贵的财富。 【班主任工作方面】 和孩子们一起构建爱的家园 (一) 亦师、亦友 初为人师，都会出现这样一种迷茫、困惑：与学生之间到底要怎样相处。选择不苟言笑，严厉，有利的一面是课堂秩序井然，班主任工作顺利完成；弊端是学生怕你，不敢看你，更别说和你说话了……如何融洽师生关系，达到你在学生心目中既有威严的一面，又有慈祥、亲切的一面呢？ 威严的一面：人格魅力（要求学生做到的你首先要做到—迟到、手机、脏话……）+立规矩（阶段性可以用典型事例“以儆效尤” 亲和力、亲切的一面： 1） 活动课时参与到学生中去，拉近你与学生之间的距离； 2） 做个有心人，及时关注学生（情绪、生病、学困生） 3） 赏识教育（及时肯定） 4） 一起参与劳动，亲民路线。 (二) 用你的真心，建构起爱的家园 1. 新接班前一天熟悉学生情况（记名字、记长相……） 2. 与学生一起进行班集体建设（班级布置、班级特色……） 在此谈谈班级的文化建设方面，我的做法： 班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。 1. 创建班级博客，彰显学生个性、才艺 自2006年至今在所带两届班级中创建班级博客，通过设立自我介绍、班级要闻、班务日志、学生随笔、留言版、美文赏析等板块，为学生成功搭建了展示平台，同时也让家长们随时了解孩子在校的情况，为家校联系搭建了一个更为广阔的平台。 2. 班级文化墙布置 为了让更多的人了解班级，借助班级的走廊墙壁、教室内的墙壁，由学生自愿分组，“承包”墙面进行设计，突出主题性，在参与过程中实现了全员动，让学生意识到我是班级的小主人，同时培养了学生团结协作意识。 3. 为了增强班级凝聚力，开展班级阳光体育运动 伴随着全国中小学生阳光体育运动的开展，积极的在班级中进行着。每两周进行一次，以小组为单位，她与学生共同商议确立比赛项目，比如二人三足、20米钓瓶、智力拼图等等，孩子们以极高的热情参与到活动中来，不但锻炼了自己的意志力，同时更加懂得在集体中生活要有团队意识、互帮互助，在班级形成极强的凝聚力。 4. 开展“跳蚤书市”活动 为了让在校园内学习和生活的学生们在社会实践能力方面得到锻炼，同时培养学生会读书、读好书、爱读书的好习惯，在班级中开展了“跳蚤书市”活动，学生在经历了自我推荐书、淘书的过程体验了市场营销等宝贵的社会实践经验和得到锻炼，此活动的开展得到了家长的全力支持和一致好评。（本活动是赵校长发起的） 3.七仔妈妈七仔、班级博客、涂鸦墙、书画社、写作社、宣传社、智囊团…… 4.生日庆祝日、考前缓压 5.记录孩子成长中精彩的瞬间（最后一个儿童节、品味收获） （三） 作为一名班主任，你要有一双发现“美”的眼睛 去年接任了七年级七班的班主任工作，在与上一任班主任交接时，她便告诉我班级里有个刺头---宁宁，她曾经与外班同学一起参与多起打仗事件，班级的各项规定对她来说根本没有约束力，男孩子性格，天哪，头痛啊。获得了第一手材料后，我开始琢磨如何走进她，（但这并不代表要驯服她，因为每个孩子都是一个鲜活、有个性的个体，如果都是整齐划一式教育，无形中会扼杀孩子们潜在的思考问题的方式和处事方式等等，我只是想让她能够在班级里愉快的学习和生活，能够意识到每个生活在集体中的人，都必须要遵守集体的规定，这是你责任心的体现，自我约束能力的体现）。 开学的第一天，我告诉同学们，杨老师走的匆忙，没有向我介绍一下班级的情况，所以对于你们，我全然不了解，也好，就让我们彼此都重新开始搭载“七班快车”开始我们为期三年的学习生活之旅。 接下来的日子里我利用作业本展开了我与宁宁之间的交流，思想的碰撞，有意识的了解她，试着走进她。正在我粘粘自喜于开展的顺利时，她还是闯祸了，周一升旗，她在组队时，不经意的又开始了破口大骂，我当时就愣住了，完了，美好的开端就在她的一骂之间烟消云散了，外班的同学和本班的同学不以为然的望向了她，因为大家都习惯了吧，我想。我懊恼，大声的训斥：“回到队伍里，今后不用你组队了，瞧瞧你这个样子”。（这回真的是完了，我也情绪失控了，其实过后想想当时是在懊恼自己的功夫白费了，她又现原形了，是教育的无力吗？） 让我们想不到的是，她却有着一颗热爱集体，乐于助人的真心。 事后第三天体育课，我站在办公室的窗前无意的看看孩子们上体育课的状态，操场上已经被撤职的宁宁正在帮助新任的体委组织队伍，不符合逻辑啊，按道理宁宁应该冷眼旁观，看热闹，越乱越好啊，她没有，她没有，内心的喜悦马上就喜形于色，这喜悦在我的内心深处转为了感动，转为了后悔，转为了自信，转为了坚定……在当晚的总结会上，我诚恳的分析了对于宁宁周一骂人的行为和今天体育课的表现，一场声情并茂的演说引来了孩子们对宁宁赞许的目光和阵阵的掌声。也许在今后的学习生活中宁宁还会不断的出现“事故”，不过，我相信我会真诚的与她交流，慢慢的让她适应集体生活，了解集体中的一员应该做什么，不该做什么。 作为一名班主任平时要细心观察，都留意，不要放过任何一次表扬的机会，因为孩子越批评缺点越多；孩子越表扬优点越多。会欣赏学生的老师是最幸福的；被老师欣赏的学生是最快乐的。 （四） 突发事件的处理 冷静，若没有想好对策先不处理，同时发动全班学生共同解决问题，体现班级的民主管理。对于典型问题要在班级开展批评于自我批评，反思，可以写书面材料或口头阐述。 事例：（1）栾、常事件（2）张琪事件（3）抄袭事件 【工作态度方面】 (一) 态度决定一切 在工作面前，态度决定一切。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度，成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。没有最好，只有更好。 有这样一个小故事：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？” 第一个人抬头苦笑着说：”没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人啊...... 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊...... 第三个人满面笑容开心地说：”我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标致性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。” 十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。 可见，一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度取决于一个人对待工作、生活的态度。 今年带完毕业班，正常情况下我应该和原初三的大部分教师一同分到六年级工作，合作了三年彼此了解，熟悉的环境、熟悉的人，假期里我就开始了新学期教育教学工作的准备，搜课件、教案，开始写班主任计划，军训期间的工作准备，可是开学的前夕，却通知我到七年级报道，接二手班，我的命怎么这么苦啊，快要气炸肺了，一切的准备都成了无用功，我无法接受，找领导，给领导打电话，“你要理解，学校有学校的难处…… ” 我能怎么办呢，记得那天的电话一直打到半夜11点半，躺在床上，自己告诉自己慢慢的冷静下来，问问自己： 你真的喜欢当老师吗? ---当然喜欢！ 你有全局观念吗？-----应该要有！ 你抱怨有意义吗？----没有！ 几个问题过后，自己终于想通了，工作的环境不重要，心境、态度很重要，你要为你所教的学生负责。我告诉自己，既然自己决定接这项任务了，就一定要对得起自己，对得起领导和家长、学生的信任，把工作做好，只有这样你才能说你是真的喜欢你的职业，才不失为一名人民教师的职业道德标准。于是为了和七班的孩子今后更好的融入，第一印象很重要，开学的前一天晚上，我将学生的学籍共55份，拿到家里，对着每个人的照片背下了每个人的名字，抬头一看，已经是夜里1点了，不过丝毫没有困意，因为越看这些孩子我越喜欢，越想早些看到他们。 在座的每一个人也许有的人是真心喜欢做教师，有的人是出于无奈选择了这一职业， 再或者有其他的情况，不过，我想说既然你现在身处教师这一岗位上，就要有一份认真工作的态度，有一份责任心，这样的自己才会活的洒脱、心安、无愧、充实。 (二) 做一个研究型的教师 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过的这句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”…… 要成为一名研究型教师，要不断的进行教育教学的反思，教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，这是教师进行教育科研的基点。教学活动过程中，究竟哪个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受可以反思，应该反思，这是无法预先确定的，在进行教学时，保持开放、敏感而好奇的心灵，时刻捕捉可能的反思对象。 记得某期的《开心词典》中，有位闯过所有关卡的年轻人的表现：当主持人让他站在英雄榜旁，讲出心中感慨最深的一句话时，他使尽全身的气力，满怀激情地说：“知识实现梦想！” 多么震撼人心的一句话！不禁让我想到了大学者朱熹对读书的一句经典赞美——问渠哪得清如水，为有源头活水来。人的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充！今后要不断体验了成长的快乐！要给学生一杯水，你必须是源源不断的源头活水。 于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人！乍一听我很诧异，再一想我很惭愧，惭愧之余为自己能受到这一点感悟而庆幸，我的努力会幻化出天使们美好的未来，就让我宽容、大度的对待天使成长中遇到的一切问题，让心灵微弱的阳光能撒播到他们心中，给他们冬日的温暖；也用她照亮我前行的方向。衷心期望在座的每一位都能够把教师这份工作当作事业来做，虚心向学，脚踏实地的走好每一步，以家长之心做教育，相信在不远的将来你们会成为满洲里市教育的“艺苑奇葩”！ 马晓丽 2010年9月11日 近两年，在学校出现了这样一种说法：“家里有人谁还在学校受罪啊？调到享清福的地方去，是我们的理想？？？”一年一个，两个…… 我在思考：每一位教师在初等讲台时，都是满腔热忱的，也许工作一段时间后，一切归于平淡，也许是承受不住每天的奔波忙碌，甚至发现没有想象中那么每天充满精彩，没有每天成为焦点，所以心中的失落、迷茫就会让你出现种种想法，其实这完全可以理解，因为理想与现实终究是有差距的……. 如果我问：在座的新教师有没有以教师这一职业作为跳板的？也许有吧。我要告诉你：无论你是真的热爱教师这一职业，还是被动选择这一职业，还是以这一职业作为跳板，你都要记住：做教师一天，就要认真做事，虚心做人，因为你面对的是祖国的未来、渴望知识、尊敬你的孩子们。（我们都曾经是学生） |
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