'荐书挑战'是北京大学光华管理学院MBA项目发起的，由被点名的学院教授完成书单推荐。被点名的教授推荐三本或三本以上书目，同时附个人推荐语。在完成推荐之后，点名下一位荐书挑战参加者。
现任光华管理学院管理科学与信息系统系副教授，北京大学国家高新技术开发区发展战略研究院副院长，中国信息经济协会副理事长,知识管理研究中心主任，北京大学WTO研究所和北京大学民营经济研究院高级研究员，信息产业部信息资源管理项目专家组成员，教育部CALIS项目专家组成员，曾在美国哈佛大学，美国匹兹堡大学，加拿大加尔顿大学，澳大利亚国立大学，英国Robert Gordon大学，泰国亚洲理工大学参与培训和做访问学者。
（浙江人民出版社，2014年）
希斯赞特米哈伊教授是匈牙利人，1934年出身，他是匈牙利的心理学家，创立了心流的概念，非常关注对心智的研究，他曾经担任芝加哥大学心理系和社会学与人类学系前系主任，在创造力、自我发展、心流、领导力领域有十多本著作。
本书研究了创造的过程：包括创造力产生的系统、富有创造力的人格、创造力的运行机制、享受创造力的心流、激发创造力的环境。
什么人具有创造力
每个人生来受到两套相互对立倾向的指导：一是保守倾向，由自我保护、自我夸耀和节省能量的本能构成；另一种是扩张倾向，由探索、喜欢新奇与冒险的本能构成。我们从小生长的家庭环境、从幼儿园到大学受到的教育、工作以后所处的体制与文化，决定了我们哪方面的倾向会得到更大发展。
天赋与创造力的不同点在于
天赋强调的是能够做好某事的先天能力。真正的创造力从来不是突然的灵感，不是那种随机闪过黑暗的一道光芒，而是数年艰苦工作的厚积薄发。理解创造力，只研究对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。当一位才华横溢的健谈者、有着广泛兴趣和敏捷思维的人只能说是有才华，但并非有创造力，有创造力的人是指对社会和专业领域的贡献具有持久的重大意义。有创造力的人做出的贡献改变了该领域的未来候，它就是有创造力，或是创造了一个新领域。
培养创造力的基础
一是遗传素质和家庭文化资本：为孩子提供有利的环境，有趣的图书、令人兴奋的对话，对教育进步的期望、行为榜样和有益的交往等；二是非常喜欢自己做的事情，驱动他们的不是出名或赚钱的欲望，而是有机会做自己喜欢做的事情，他们在学习新知识获得强烈的快感，好奇心重并愿意冒险；这些人保存能量的的欲望非常强大，在放松、舒服地蜷在沙发上时，正是他们的思维非常活跃的时候。三是享受做事过程的心流。有创造力人所拥有的名利都是附属品，并不是第一目标，他们在做事的过程中不图名不图利，但这个过程所体验的心流会让他们心生喜悦，书中介绍了心流的9个特征，包括挑战与技能的平衡、身心合一、目标明确、及时、清晰的反馈、聚焦手头工作上、控制悖论、时光转换、时期自我意识、自我体验、做事本身就是目的。
注意力决定创造力
注意力决定创造力。如果想一想我们如何安排自己的时间，就可以理解为什么有的人做出有创造力的工作，有些人则过着平常庸的生活。在创造力的培养中，最宝贵的资源是有限的注意力，人的注意力是非常稀缺和有限的资源，注意力是指在给定的时间内处理特定数量信息和关注特定领域的能力。要在某一领域实现创新，或者有过剩的注意力；或在一个不需要太多注意力就能获悉新观念的地方，这就要求我们有差异性和独特性思维，去关注大多数人不关注的事物和现象。
注意力的稀缺使得我们必须对各种诱惑进行选择，而对注意力的配置决定了我们对生活道路的选择。在注意力中有两种类型：一是生物学注意力，关注我们生老病死和衣食住行，大量时间放在对当下现实生活和工作的安排；二是精神性注意力：如从事艺术创作、学术研究、科学探索和创造性地解决问题上，后者是人类区别于所有生物的能力，这些人对人类文明和科学技术发展做出贡献，需要付出巨大的心理能量，因为，这些人通常具有强烈的使命感。
为什么有创造力的人常被认为是怪人？
为什么有创造力的人常被认为是怪人？在现实生活中，具有创造力的人常常把他们的注意力放在他们认为最重要和最有意义的事情上，忽略一般人关注的柴米油盐和家长里短，结果是大多数注意力分散的人会认为这些人古怪、自负、自私和冷酷。一个鼓励创造力的文化对注意力聚焦的人有更多的理解、包容、爱护和支持，虽然他们在普通人看来有些古怪，但周围的文化氛围有助于人们认识到他们的价值。有创造力的人通常能够掌握数量惊人的信息，能够快速识别潜在创新的价值；这些人还有惊人的对环境适应能力，对新经验保持开放性，在环境中拥有连续处理事件的流畅注意力，如果他们曾经被命运远远抛出知识领域之外，但通常他们能快速回到它的中心。
创造力是系统性产物
根据希斯赞特米哈伊教授的看法，创造力不是发生在某个人头脑中的思想活动，而是发生在人们思想与社会文化背景的互动中，它是一种系统性的现象。创造力来自构成系统三个要素之间的互动：包含符号规则的文化、给某个领域带来创新的人、以及领域中能证实创新的专家和把门人。
创造力的价值是什么
创造力是一个国家的软实力和吸引力，它是对人类文明的最重要贡献，丰富了人类的文化生活、情感生活和精神生活，改善了人类的生活品质和工作效率，促进了人类的交往和交流。创造力需要人们注意力管理，发展超越本能的专注力；二是创新是需要深层的情感投入，从事创造性工作的人有强烈的解决问题的渴求和欲望，有强烈同情心；三是追求功名之外的目标，从事创造性工作的人的初衷是功名之外的目标，因为为了功名利禄，人们不会做太多分外的事情，也没有勇气探索未知和风险。
作者从达尔文对珊瑚礁的观察和法国医生研发的育婴器在印度使用的例子说明，在广阔的大海里，生物多样性少的可怜，但在极小的珊瑚礁空间，生命形式的数量却多得出奇。珊瑚礁的生态环境之所以有利于各种生态零部件的组合和创新，更利于生物创新的生态环境。好创意不是鹤立鸡群，而是与环境条件共生。
自然进化要靠可用的资源，将可用的资源进行拼接、组合，就能产生新的功能，在科学和创新中，极少出现偏离相邻可能的现象。只有把整个宫殿走一遍，才能找到最终的房间。
相邻是一种隐约可见的未来，在当前事物与环境边缘若隐若现，这就是事物发展的路线图。一旦对相邻的事物进行探索，之前的边界就自动拓展。
一个创意是一群细胞组成的网络，会在尽可能的在相邻空间里寻找新的网络组合方式，创意能否成功，关键是与所处环境的关系，在这种关系中，它需要几个条件，一是需要完全充足的神经网络，也就是说，创意成功所需要的要素应该都已经存在，关键是如何在它们之间建立联系，相关要素越丰富、越全，创意成功的可能性越大；二是这个网络要具有可塑性，易于生成新的变化。三是每一个节点都有可能成为创意中心，关键看谁具有快速连接的能力，在具有创意的地区，要有很好的环境和机会与不同的高手交流，以完全不同的方式互动，这会在大脑中形成完全不同的网络形状。
史蒂文·约翰逊从创新的历史中归纳出了七种创新模式：相邻可能、液态网络、缓慢的灵感、意外的收获、有益的错误、功能变异、开放式堆叠平台。所谓“相邻可能”，是指每一种新的创新出现后，就会带来更多相邻的可能。生命的进化也是一条不断地开发相邻可能的道路。
原始汤在达尔文的心目中就是温度适宜的水塘，碳原子与不同的元素接触连接，形成最初的化学反应。作者指出：生命起源的创新动力具备两个特征，一是与其他原始建立新连接的能力；二是促进系统内各种元素之间活动与碰撞的“随机性”环境。这种理论已经作为一种设计思维，体现在很多创意企业的建筑设计中，如苹果公司的“火车站”式的大厅和一些国际孵化器。
这是计算机科学家兰顿的发现，在这种环境中，既不能完全没有规则，也不能规则太多，既不能目的性太强，也不能没有目的性，模糊混沌成为最有利于创新的环境。
信息外溢的重要性。在一个志趣相投的创新群体中，信息外溢会有利于创意的扩散与传播，启发不同的群体产生新的想法和创意。以前我们认为信息应该保密，人员应该稳定，在对于创意群体来说，这是信息的外溢与人才的流动，使得创新的生态不断扩大，逐渐扩大了创新空间。这也说明了为什么大城市会聚集越来越多有创新意图的年轻人，在城市信息密度高的社会网络里，会汇集全球大脑和“群体意识”，这种集体思维是创意产生的丰厚的土壤，任何与该网络连接的人都会变得更聪明。
邓巴和他的研究团队通过在实验室安置录像发现，很多重大突破都是在实验室的研讨会上出现的，这些人随意提出自己研究中存在的问题，这种信息的外溢既有助于信息可以进行自由组合，也可以为其他人所用，启发人们从不同的思维方向进行思考。
很多创意源自洞察、本能和直觉，人的“情绪脑”对某种情况的出现会快速进行评估，这种评估不受逻辑的验证，但它却是非常准确的。这种瞬间判断会表现出大量异于常人的奇诡举止。尽管如此，我们必须承认，大量好创意必定是慢慢孕育才最终形成的。
科学家研究显示，人脑的神经元细胞活动越混乱，吸收的新信息越多、脑内神经元细胞会出现一些新的尝试性链接，创新最快捷的途径就是建立链接，其聪明程度和创新能力就越高。在阶段封锁状态时，大脑内的活动都是按照一种固定机会或轨道进行，思维的固化程度就越高。
爱德华·德·波诺（Edward de Bono，1933年5月19日—），马耳他人，法国心理学家，牛津大学心理学学士，剑桥大学医学博士，欧洲创新协会将他列为历史上对人类贡献最大的250人之一。他在1960年代末期提出“水平思考”方式，改变了日常人采用“垂直思考”方式容易出现的问题。
人们思考的第一个阶段是概念和感知因素形成，我们会赋予这些概念以加州，价值是大脑自然的感知模式，选择关注的利用、切入点和要素等等。第二个阶段是逻辑和数学技巧，就像做研究一样，从研究问题到构念到模型，然后再选择合适的分析方法，人们往往以为方法正确结果就一定正确，但结果并不尽然。
水平思考的目标是变化，从一个概念到另一个概念，从一个视角到另一个视角，这种多元化视角使思维保持开放状态，总是在寻求发现新的问题和解决问题更佳或不同的模式，因此，水平思考法是一个开放的环，努力在思维体系中寻找缺口，以逃离旧的思维模式。
垂直思考法的目标是稳定，它总是试图判断，选择或建立正确的观点和关系，其中任何一个步骤都不能发生错误，各种选择是都在是与非之间进行，并且保持连续性。在垂直思考法是一个闭环，最忌讳出现思维缺口，以保持旧的思维模式的稳定性。
我们的教育体系培养的是垂直思考法，人的思维惰性也使得在旧的思维模式中是一种更加舒适的状态。随着年龄和阅历的增长，人的思维模式会越来越复杂，越来越扩展，旧模式越大越稳定，建立新模式的难度就越大。对人们来说，进入一个全新模式比调整修改旧模式要容易。
激发：激发意味着打破连续性，人们不是沿着一个模式前进，或从一个模式平稳进入另一个模式，而是毫无逻辑第跳到另一个点上。一个人的思想如果不断地被外部环境的信息所激发（不管是看书还是与人交流，特别是与原有思维模式不同的信息点），他/她的思想模式和连续性就会不断被激发新输入的思想中断、打扰、甚至重建，新思想就有可能在这个过程中产生。
幽默与洞察是在我们的思维模式或预期按惯性运行时被扰动、被打断和被重建的重要方法，幽默让我们体会视角和概念被偷偷替换时产生的意想不到的结果和喜悦；对新事物的调查则有助于我们对习以为常的现象和人群获得全新的认识。这些都是水平思考法的重要途径。在一个每天都充斥着各种变化的社会环境中，如果没有幽默和洞察，我们有可能在年纪轻轻时思维就呈现老态和疲态。
德博诺先生提出了一系列增强水平思考力量的方法：如逆向思维、变形、浸入式思维、交叉启发和问题切换、类比和随机词的方法、头脑风暴和六顶思考帽法等。这些方法既可以为个人所用，也可以为团队和组织所用。
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