我们都知道一米菜园有40余年的历史，他的创造者是梅尔·巴塞洛缪，被全世界超过100多万园丁采用，被推广到了美国大约3000所学校中。
虽然只有小面积标准的尺寸，但是产量是传统菜园的5倍，而且节约面积让20%的空间获得100%的收获！并且，梅尔土配置能使用10年，植物不会干涸枯萎，每一滴水都能得到充分利用。
当然，很多农场目前都有，有的做认养活动、有的当摆设等等，大部分都没有发挥出一米菜园的真正价值，被荒废的概率更大。
今天，教大家一个“一米菜园”赚钱的新思路：一米菜园与PBL学习法相结合
一、PBL 是啥？
PBL是Project-BasedLearning项目学习法的简称，是学生通过参与到一个真实的项目活动中，在项目的不断进行过程中，获得各科知识的学习的一种方式。
这种学习方式通过经历和解决现实世界的问题，学生能更好地掌握和应用知识技能。
此外，这种学习方式还能增强对学习内容的记忆力，同时能改善学生对于学习的态度。
国内已经开始PBL项目式学习的学校，比如，北京的部分中小学都被批准参与PBL 项目学习。
根据资料显示，PBL项目制教学还被称为是最能实现当代教育目标、符合时代需要的一种教学模式，因为相较于其他教学模式，它更能让孩子们在具体项目中主动建构知识以解决实际问题。
而且有6个教学特点说起
1、以学生为主导的教学方法
帮助孩子，学会为自主学习搭建脚手架，体验学习内驱的动力，感受选择与责任，获得终身学习的系统思维能力和情感能力。
2、确定学习目标
帮助孩子，建立清晰的任务目标，并有方向的指导下，提升行动力。
3、提出问题，解构问题
帮助孩子，善于多维度观察，培养提出问题的能力，学习解构问题的工具，通过问题的梳理，从混沌到清晰。
4、思维工具应用，信息搜集和循环分析
帮助孩子，善用思维工具，多角度立体的看问题，以网状思维，创造性的分析问题，培养儿童的分析能力。基于分析的问题列表，获取寻找信息抽屉的能力，并在寻找答案的过程中，层层分析、步步递进，搜寻更多关联信息。
5、团队协作
助孩子，学会更好的沟通和表达方式，更开放的倾听他人，接纳和分辨他人的建议，培养积极的团队合作能力。
6、原型产品制作，重视过程体验
帮助孩子，在产品原型制作过程中，获得把自己的想法展示、表达出来的能力，不限于口头表达、书面表达、多媒体材料制作等。从单一的结果激励，发展多元的过程激励，在学习和探索过程中，善于转换挫折为积极体验，并且感受到自己的阶段性变化，从过程中体验进步，持续获得学习价值感和动力。
二、PBL 和一米菜园的联系
您可能会问了，PBL和一米菜园有什么联系呢？这就要从一米菜园的5个特点来说：
1、“一米菜园”课程的设计和教学目标，符合我国初中阶段的语文、数学、科学课标中倡导采用探究式学习方法的要求，并在学习过程中会学到很多的课标中的知识点，并在真实场景中对知识进行实践和运用。
2、“一米菜园”的项目制学习是一个真实场景的真实体验，而且容易实现。
3、可延伸性强，涉及到农学、园艺学、美学、木工、工业设计，以及数学、语文、生物、地理、历史、物理、艺术等学科。
4、有成果促进学生的兴趣，有成就感。
5、初中阶段的学生已经具备一米菜园课程中的动手能力的要求。
说白了就是PBL更容易在一米菜园中展现出来，而且让孩子充满学习兴趣。
三、PBL和一米菜园的课程设计
说了这么多，PBL和一米菜园如何相结合进行课程设计呢？我们以有实际经验的庄洛亲子农场为例：
招募：10岁以上的学生，20人开营
费用：费用每个孩子1200元10次课程（每两周上一次课，每次课2-3小时）
费用包含：10次一米菜园PBL项目课程的学习实践费用（所产作物作为食育课程材料，项目学习小组共享）；全年免费入园，提供2次/年免费烧烤场地使用权（食物工具自带）。
10次课程每个月2次，具体的课程安排比较多，小探马先截取一段让大家看一下
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