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现在的乡镇中学，跟以前的乡镇中学，真的是没法比了，不免让人感到痛心。
有钱的家长，在城里买了学区房，将孩子送到城里上学了。
没钱但有教育理念的家长，也将孩子送到城里的私立学校上学了。
乡镇中学的生源本就一般，再去掉一些优秀的孩子，生源质量也就越来越差了。
对于老师而言，当你面对一些不愿意学习的孩子时，你的内心往往是崩溃的，往往是有心无力。
老穆曾带过一个差班，班级大部分学生是不爱学习的，任凭老穆如何管教，孩子就是不爱学习，实在没办法，老穆就琢磨出一些“特殊的教育方式”，没想到效果还不错，现与大家分享一下，感兴趣的老师可以看看，或许有所感触。
有的老师上课，往往按部就班，照本宣科，学生本就讨厌学习，倘若你还这样，学生岂不是更不想听课了？
老穆每一节课堂，总要有一段吸引学生的环节，这也是同学们所关注的点。
有时，老穆会结合课本内容，给学生们来段相声的贯口，比如刀枪剑戟、斧钺钩叉······
有时，老穆会结合诗句内容，给学生们讲段陆游与唐琬凄美的爱情故事。
有时，老穆会结合小说内容，给学生们讲述老穆生活中的奇闻轶事。
总之，每天都不一样，让学生们对课堂有一种期待，有新鲜感。
面对这样一群学生，倘若教学速度还是按常规来的话，就有点不切实际了。
当然，放缓也是相对的，不能落后太多，否则，到了期中、期末考时，会跟不上其它学校的节奏。
有些内容，有些拓展，可讲可不讲，那就不要讲。把节省下来的时间用来解决基础问题上。
如果面对这样的学生，老师还想面面俱到的话，不仅不切实际，效果还不好。
如果老师看见学生不学习，就焦躁不安，就打骂学生，我想，这样是难以出效果的。
老师的心态一定要好，每天面带笑容。
老师千万不要拿这个学生跟那个学生比，这样容易伤学生自尊心。
老师可以拿学生的昨天跟今天做比较，以此来表扬学生的进步点，让学生对学习充满信心。
老穆经常会跟学生这样讲：“人家都说咱们班的语文最差，但老穆不相信，你们相信吗？你们愿意接受吗？”
起初阶段，学生们是没有信心的，当成绩上来后，学生们的信心就自然而然地上来了。
一个班60人，成绩好的有4人（甲、乙、丙、丁），我们不妨将剩下的56人分成4份，甲、乙、丙、丁各负责14人。
每次考试看谁带领的14人成绩高，成绩高的组，每人奖励一个小礼品，老穆自己出钱。（钱很少的）
从效果来看，还是不错的，组员之间也会互相督促，互相鞭策，这在以前，是从来未有过的。
【结束语】老穆认为，老师一定要学会因材施教，而不是一味地埋怨手中的“牌”不好。只要你善于思考，重新调换“牌”的顺序，一个新的打法就会出现，说不定你还能出奇制胜呢？
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