在能够对科学作出贡献的所有因素中，观念的转变是最伟大的。
——汤姆生
初识思维导图源于一个学习群的老师在群里发声——“今天讲学科思维导图，讲文言文阅读，太给力了!”我就在想，思维导图不就是几个大括号几个分支完成的树状图吗?怎么会有这样的神力?于是乎加老师好友，求教!
一个晴朗的周末，《你一学就会的思维导图》与我相遇。
这些天，我被书中流畅的线条缠络，被明了的简笔画吸引，被清晰的框架结构震撼……
这是一种能把知识点轻松装进你的大脑里的工具。它能帮助人们高效处理信息，记录思维过程与思考内容。试想，如果我们能把知识点，用思维导图的方式整理出来，用一幅图把重要的信息梳理清楚，是可以帮助我们快速记忆。
《你一学就会的思维导图》的作者是刘艳。她是思维导图之父托尼·博赞的弟子。现在也是世界上优秀的思维导图绘制者之一。刘艳曾经获得2016年第八届世界思维导图锦标赛的冠军。近年来，她画的导图得到了业内的广泛认可，并在2018年第十届世界思维导图锦标赛中担任总教练。刘艳深深地热爱思维导图，曾绘制了中国最大的思维导图，面积达到216平方米。《你一学就会的思维导图》一书中，汇集了大量刘艳的作品，让你在学习思维导图过程中，既欣赏她的美图，又学到了技法。
我的收获：
1.思维导图是：可视化笔记、智能节点图
2. 绘制思维导图关键要素：
①中心图(1个)，点名主题
②大纲主干(≤7条)
③分支内容(并列层级≤7条，递进层级≤5层)
④写关键词(≤4字，主语：名字、动词，辅助词语;形容词、副词、数量词)
⑤继续完善布局：一线一词，线上，词长=线长，从左到右书写，大纲主干大写字，内容分支小号字体。
⑥颜色&图像&连接(颜色≥3种，分类对比色，一分支一色)
3. 学习思维导图需要拥有“四千万”的启动资金——千万要“用心”，千万要“分享”，千万要“使用”，千万要“持续”!
4. 学习思维导图的第一步，和学习书法一样，需要模仿名家的作品，认真模仿，精心画图。
5. 高级操作步骤
①选择重要核心主题
②设置逻辑架构大纲
③撷取分类意涵色彩
④拓展相关内容
⑤思考资讯节点关联
⑥添加重要内容插图
6. 思维导图是一种学习的心法和技法。
7. 绘制思维导图的步骤：由不会到会、由会到熟。
在获取知识的同时，我试着向自己的工作进发，开始临摹刘艳老师的思维导图作品，利用我的所学输入学生的大脑。
时下，中学里流传着一句话，“中学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，虽然只是一句调侃，但也充满了讽刺的意味。孩子们读不懂鲁迅，看《朝花夕拾》觉得平淡无味，于是我尝试用思维导图来激发学生的兴趣点，从那些人到那些事，从内容介绍到主旨的把握，从文学常识到佳句积累，从平淡无味到另有一番滋味。
进入初中后第一本必读名著，孩子们阅读后创作的思维导图让人惊喜!
思维导图的创作中，孩子们提升自己的思维，突破自己的思维定式，发散自己的思维，将图与文字相结合，可以使抽象的问题变得直观形象，可以帮助孩子们很快理解课文内容，还能有效的帮助他们课后复习和巩固知识，也更利于学生接受和记忆，自学能力也得到提升，可谓一举多得。这样，学生学习起来才会事半功倍。
《基础教学课程改革纲要》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。思维导图作为一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法，在语文教学中应用，能够让学生在面对庞杂繁芜的语文知识时掌握方法把握主线，并充分挖掘学生智力潜能，提升思考技巧，发展学生的记忆力、组织力与创造力，使语文学习能力得到全面的提升。我们有理由相信，不久的将来，思维导图将在我们的语文教学中发挥重大作用。
于我，思维导图还是一个新事物，如何更好地运用它改善自己的教，促进学生的学，还有很长的路要走。“长安何处在，只在马蹄下。”认清自己的不足，学习和接纳新生事物，告别机械重复的题海战术和枯燥无味的工作过程，思维导图将让你有一个不同的人生，和美妙的体验，充实自己，不要停止学习。
思维导图让你化茧成蝶。
做有信仰的教师 教能呼吸的语文
编辑：梁薇 审定：甄秀娟
联系客服
