高考语文作文复习专题
审题立意的方法——巧妙设疑 写作技巧指导
学生写作的第一难关往往是读不懂作文题：不懂作文题（或材料）说什么，不知道从哪入手提炼观点。新课标试行以来，笔者不断摸索写作教学的新路子，试图解决学生的困惑，从而提高写作教学的效率。常言道：“会想才会写。”怎样想？方法很多。教学实践中笔者认为“设疑”是行之有效的方法。教学实践也证明：巧妙设疑，有助于审题立意。以下是四种操作性较强的设疑方式。
一、 由物及人，层层剥茧式
这种设疑方式是针对比喻式或寓言式作文命题而言的。这类作文题往往涉及花草树木虫鱼鸟兽之类，命题者要求考生合理联想，进而引发深刻感悟。这就要求考生具备将形象表述转化为抽象释理的能力。我们的第一种设疑方式可以引导学生从物的成长过程、物的生长习性等悟出深刻道理；由物之生存法则想到人生哲理等。如下题：
阅读下面文字，按要求作文。
“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇不少于800字的文章。
审题设疑：
1.就春蚕而言，作茧与破茧是什么关系？
2.就春蚕而言，破茧的前提条件是什么？破茧又意味着什么？
3.联系人事，“茧”指什么？破茧的条件是什么？可选取的立意角度或选材角度是什么？
分析：
1.就春蚕而言，作茧是它成长过程中必经的一段苦痛，也是它走向成熟的一段必由之路。作茧是为破茧创造条件；作茧不是春蚕的目的，而破茧化为蚕蛾才是春蚕的最后归宿和终极目的。
2.破茧前，春蚕要经历四次蜕皮，要忍饥挨饿不断吐丝，要经受自己经营的硬茧的束缚。可以说，破茧前是要经受心理与生理的历练与考验的。就这个意义而言，破茧的前提条件：甘于寂寞，承受煎熬，忍受痛苦。破茧意味着春蚕走向成熟，走向生命的辉煌。
3.追求理想的过程中总会遇到这样或那样的困苦（物质上、精神上）（外在条件、自身条件），这是一种茧；为了理想，潜心研究，与孤独为伴，同寂寞为伍，这也是一种茧。破茧应指冲破束缚，走出困境；还指条件成熟、时机来临时，大胆尝试，大胆实践，锐意改革等。破茧的条件分为：主观与客观两方面：前者如坚忍、勇气、魄力、远见、实力等，后者如外物、机遇、时运等。
参考立意
1.人生如春蚕,作茧自缚便郁郁终生，破茧而出或许就可以收获美丽人生。
2.冲破自己做的茧惟一可以依靠的就是我们自己，用我们的勇气、拼搏、自强、奋进冲破厚茧，翱翔天际。
3.作茧即学习，破茧即创新。
4.人生如春蚕，在自己作的茧中编织梦想，期待突破，在破茧而出的一刻，冲破束缚，迎接希望，拥抱未来。
5.为了理想的实现，我们要学会在困境中磨砺自己的心志，激发自己的斗志；要学会在困境中养精蓄锐，在时机成熟时放开手脚，大干一番。
二、由表及里，追本穷源式
这种设疑方式是针对涉及物象较多，主要矛盾与次要矛盾比较复杂的作文命题而言的。这类作文命题通常涉及自然现象、生活现象、社会现象等内容。我们的第二种设疑方式可以引导学生分清主要矛盾、次要矛盾，搞清主次关系，透过表面现象挖掘出本质的东西，由原因能推知结果，更能由结果推知出原因来。如下题：
阅读下面文字，按要求写作文。
绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上，眼前一片绿意。可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不再生长，没精打采，枝蔫叶稀。是缺少阳光？放到窗前晒些日子，不见起色。是氧气不足？打开窗子常透透气，也没效果。后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。
审题设疑：
1.绿萝枝蔫叶稀，就表象而言，它缺什么？
2.石子在绿萝恢复生机中起到什么作用？
3.促使绿萝枝繁叶茂的根本原因是什么？由此你会联想到什么？
分析：
1.很显然，该材料告诉我们绿萝枝蔫叶稀不是因为缺少阳光和氧气，看材料后面的交待可知，绿萝缺依托物——石子。
2.有了石子，绿萝的根须就有了“依托” ,凭此，它们使劲往下扎，紧缠石子，于是根须健壮，于是枝繁叶茂，于是“眼前一片绿意”。可见，石子虽小，却起到了固根的作用。
3.石子出现前，绿萝的根须在水里漂来漂去；石子出现后，先前飘忽不定的根须有了“着落”，它们“知道”怎么使劲，往哪儿使劲了，于是它们不遗余力缠牢石子，进而根须强健，使绿萝恢复了往日的生机。由此，我们会联想到个人的发展、企业的生存、国家的兴旺……，这些也需要“固根”，正如魏征《谏太宗十思疏》所云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”
参考立意
1.中国，我们将永远扎根在你的土地上
2.文化，你需要基石
3.根依土石，人依祖国
4.培养民族之根
三、巧借形象，求深求新式
这种设疑方式适用于所提供的材料涉及人物较多，而主要人物又有多面性的作文题型。我们可以借助材料中不同的人物形象从不同的角度审题立意，还可以从一个人物的不同侧面入手审题立意。在领会作文材料主旨的前提下，言他人之所未言，力求角度新颖，观点深刻。如下题：
阅读下面材料，按要求作文。
某日，明朝都察院长官王延相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终生不敢忘。”
要求：
自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
审题设疑：
1.都察院长官王延相为什么给新御史们讲这个故事？
2.轿夫由开始“小心”到后来“不再顾及新鞋”的变化反映了一种什么心理？我们从轿夫的身上会得到哪些启示？
3.一御史说：“终生不敢忘。”他悟到了什么道理？
分析：
1.汉代以后，御史职责专管纠察、弹劾。在这个位置上要做到客观公正，实属不易。他们要面对自己的私心，如打击报复政敌，嫉妒强于自己的人，袒护自己的亲人、朋友等；他们要面对社会上通行的人情世故，如官官相护，互相包庇等；他们还要面对特定环境中的行贿受贿之风，如权钱交易、色权交易等。面对种种诱惑，一失足便成千古恨。贪官的贪心不是一夜促成的。刚开始受贿也是战战兢兢，慢慢胆子大起来，不仅受贿，而且索贿。可见，都察院长官王延相讲这个故事意味深长。
2.轿夫的心理：鞋已经弄脏了，就无所谓了。给我们的启示如下：
首先，鞋弄脏，可以清洗，并无大碍。如果注意保养，还可能延长鞋的寿命。如果就此不再顾及，那么这鞋可能穿洞、可能开线，最后成为废物。为人做事又何尝不是如此。由此我们得到的启示是：不要破罐子破摔，亡羊补牢，未为迟也。
其次，轿夫开始能小心翼翼，如果能继续保持这种状态，就不至于“踩进水里”。可见，凡事贵在善始善终。
再次，轿夫一味小心翼翼，怎么能很快走到城里？为官者过分关注细枝末节，怎可成大事？由此得出结论：大行不顾细谨。
3.这些人是新任御史，他们深知王延相的弦外之音。在这个特殊的位置上怎么做才能有利于自己的发展，怎样做才能有利于国计民生等问题是他们不得不考虑的问题。
鞋弄脏，可以清洗；灵魂肮脏，难以重塑。鞋烂了，可以再买；人生走错，恐难回头。轿夫的故事无疑在告诫他们：前事不忘，后事之师。
立意参考：
（1）要防微杜渐
（2）做人做事必须小心翼翼，避免犯错。犯错之后必须及时悔改。如果不改，便会愈陷愈深，错上加错，让人不可自拔。
（3）不要破罐子破摔
（4）亡羊补牢，未为迟也。
（5）贵在善始善终
（6）大行不顾细谨
（7）谨防走错第一步
（8) 行路怎可怕湿鞋
（9）一着不慎，满盘皆输
四、善假“提示”，瞄准“靶心”式
这种设疑方式是针对话题范围较广，又有相关提示语的作文命题而言的。“提示语”有时是温柔的陷阱，一不留神，深陷其中，大叹:“上当！”但不要忘记，“提示语”有时在提醒你：“往这里射箭！”我们的第三种设疑方式是在明辨“提示语”的真伪、对错、深浅等的前提下，善于利用有效信息，审题立意。如下题：
阅读下面的材料，根据要求作文：
有人说：知易行难。道理好懂，事情难做。
有人说：知难行易。凡事道理懂了，何愁做不好呢？
请以“知与行”为话题范围，写一篇文章。
要求：角度自选；立意自定；标题自拟；除诗歌戏剧外，文体自选；不少于800字。
如果不看两句“有人说”这些“提示语” ，我们可以就“知与行”的关系设疑如下：
哪个更重要？孰先孰后？孰难孰易？二者如何统一？……
就考试结果分析，大多数学生是围绕前两个问题提炼观点的，其实都在跑题之列。因为他们忽视了对两句“有人说”这些提示语的审视。认真分析，不难看出，这两句“有人说”提示我们：要围绕“难”、“易”谈“知与行”的关系，这才是靶心所在。
审题设疑
1.知易，还是行易？
2.知和行都易吗？
3.知难，还是行难？
4.知和行都难吗？
立意参考：
1.知易行难
2.知难行易
3.知亦难，行亦难
4.知不难，行亦不难
总之，设疑要“巧” ,“巧”就在于面对作文题或作文材料,通过设疑发现“内在联系”（物与物的联系，事与事的联系，人与人的联系，物与事的联系、物事与人的联系等等），能挖掘出“内涵与本质”，能搜寻到“核心问题”等。一言以蔽之，层层设疑，步步为营，“靶心”便渐渐清晰。当然，“巧设疑助审题”不是一蹴而就的，此法须科学地、有计划地、反复训练，正如叶圣陶先生所言：“任何能力的锻炼总是越频越好。”
我们尊重原创，好的资料也值得我们推荐。出于学生学习与同行交流，我们采用了部分微信公众号、QQ语文群及其他免费网络资源。若因第三方原因，无意中侵犯了您原创版权，请联系处理，立删，谢谢！发布文章只是作者观点，不代表本平台立场。
联系客服
