除了启发式、探索式教学,IB的另一大特点就是强调社会实践活动。汇佳的社团文化有着“悠久的历史”。各种各样的社团,组织运作、招募游说、财务管理……社团成了孩子最好的舞台与练兵场。经常,老师会被孩子们天马行空的创意震惊,自叹不如。
当然, IB因为水准很高,到了高中阶段会很有难度,并非所有的孩子都能适合。为此,汇佳提供了多元方案,一些不适合IBDP课程的孩子可以转向GAC项目。这同样是一个受国际认可的教育体系,面向母语为非英文的孩子,难度上有所降低,但基本理念相似。
“怎么测评决定了怎么教。”汇佳的老师们觉得,IB课程不在意分数,没有统一的选拔与淘汰,目的在树人,培养健全有能力的人。而这自然对老师们的素质与经验有更高要求。每年汇佳会用大量的时间组织老师培训,去全球各地挖来有经验的外教、海归。作为后起步地区,中国IB课程整体师资受限,但汇佳因为实践时间长,相比起其他学校,师资队伍更稳定,对中国孩子的特点也更为了解。未来,汇佳还将不断增强师资与设施。
对于汇佳的孩子而言,经过IB课程的磨练与洗礼,想要进入世界著名大学学习,不再是可望不可及的事情。汇佳的学生从不盲从,他们有主见、有想法,对未来认真规划,不会简单地关注大学的排名,而是更关注专业的排名,选择自己真正喜欢、感兴趣的专业。学校也不仅简单关注学生的大学去向,而是更关注他们在这所学校里做了什么,未来他们会成长为什么样的人。我们相信一个爱琢磨、善于思考的孩子,未来会更阳光。
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