自己启蒙各种课程，不知道从哪里说起，这里就从节约时间的层面来讲吧。
谈到节约时间，大部分人都会认为，自己启蒙抓住碎片时间，省去了接送的困扰，这样孩子有很多时间玩耍了。其实这只是很初级的。随着给孩子启蒙的课程的种类增加，就会有高一级别的节约时间的方法。说简单点就是交叉。
何谓交叉？就是各个知识之间并不是独立存在的，他们是有很多相互联系的，是可以相辅相成，是可以碰撞出火花的。下面再来细致点介绍我所发现的一些交叉，希望能够抛砖引玉。
1、阅读带动各个学科知识：这个很好理解。都是读书嘛，不一定只读故事，童话。书那么多，地理、历史、经济，科学包罗万象。想给孩子启蒙哪个方面，找一本合适孩子的启蒙书陪着孩子阅读，就是在做各个学科的启蒙。我家的科学小实验，围棋，甚至现在主要学的scratch都是从书中带出来的。我还看过有美术老师用绘本教学，让孩子们学习画连环画，一边画一边编故事。
2、英语的天地很广阔：一旦你把英语当语文学，就会发现这里开启了一个更广阔的天地。什么地方都可以用的上。甚至滑滑轮的时候还可以告诉孩子要带上helmet……
3、数学是一切理科的基础，一年级就可以通过数学题灌输简单的物理知识。
看了这些归纳，你可能觉得仍然很枯燥，上一个更直观的例子吧。
这个是我在网上买的scratch学案，介绍scratch的声音控件的应用
老师原学案编辑程序结果如图：
教的是舞台表演，小猫在台下报幕，报幕完了以后，小人上去跳舞。
我把学案的程序改成了这样：
结果变成了，妈妈和小朋友讲话，把讲话的内容换成了最近在练习的万用亲子对话里面的内容。要求小家伙自己录音配上音频。做scratch作业，顺便把英语对话也听了好多遍。平时这种对话比较枯燥，尤其是妈妈的部分，因为成人的话从句多，他觉得容易说错，纠正的时候感觉没意思，不肯练习。
变成scratch作业，瞬间来了精神。原本只要他录孩子的，结果自己把妈妈的对话也录了。台词十分钟记熟了。上对话课程的时候，可以跑去表演妈妈了。
上面的这个scratch编程，因为没有哪个老师会针对你孩子的情况给你做，只能自己来，虽然看起来很简单，不专业的我，自己改程序就改了一个多小时。也就启蒙阶段灌输一个观念，给他一点启发和示范，大了肯定要自己做选择自己去思考。
想想家长们在为孩子们选择各种各样的书，不也是一样，泡论坛搜索，逛网站比价孩子一本书看一个小时，家长要花的时间跟心思远远不止于此。所以说，想更多的让孩子充分利用时间，家长就要花更多的时间。尤其启蒙阶段，希望接触的多，发现孩子的兴趣，就尽量不假手于人。
这种启蒙还有一个更大的好处。就是能够知道什么时候该叫停。家长哪天觉得吃不消了，孩子多半也是累的不行的状况。家长就要考虑，是不是该减少一点什么了。让孩子和自己都歇歇。
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