“苔花如米小，也学牡丹开”。面对浩瀚宇宙、历史长河，个人显得多么渺小、多么无助；面对流传千古的帝王将相、伟人名士，我们普通人的喜怒哀乐又有谁会去关注呢？但尽管照不到阳光，青苔还是顽强的生长、开花，展现生命的风采；尽管身为下贱，香菱依然苦志善学，用诗歌温暖自己苦难而短暂的人生。
《红楼梦》四十八回有一段青春励志故事——香菱学诗，描写一个文化程度不高的侍妾香菱立志学诗，从诗词小白到诗词达人的逆袭过程。香菱出生江南乡宦人家，不算大富大贵，本应有一个平顺的人生，怎奈“有命无运”，一生凄惨，五岁被拐，十二岁卖给薛蟠为妾，地位低下，命运多舛，书中判词道：“自从两地生孤木，致使香魂返故乡”。虽高鹗的补写是大团圆结局，但按曹翁的原意应是年纪轻轻饱受折磨而死。
香菱在小说中是个不起眼的角色，之所以能超越出场次数较多的袭人、平儿、晴雯等大丫头，位列金陵十二钗副册之首，且为副册唯一有判词的人物，就因为身虽低微、心性高洁，追求理想、苦志学诗，最终使人生得以升华、生命得以绽放。曹翁在这部分着墨不多，只用半回、三千多字便将黛玉高超的教学艺术、香菱坚韧的学习志向、自己独特的诗学见解跃然纸上，读来令人叫绝。
黛玉善教。在本段描写中，黛玉一扫多愁善感、孤傲尖刻的刻板印象，成为一个乐为人师、循循善诱的好老师。她首先点出作诗的要领——起转承合、押韵对仗：“当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”接着讲了学诗的要领——读诗，指导香菱取法乎上，要读王维、杜甫、李白等高人的诗，先读王维，体会诗情画意、诗意为要；次读杜甫，进一步体会真情实感、积蓄诗功；再读李白，懂得返璞归真、培养诗的想象力。为引发学习兴趣，在讲完读诗以后，黛玉鼓励香菱，“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”给了香菱极大的自信心，为后来的苦学奠定了基础。最后，黛玉还特别注重提高“学”的积极性，及时检查，交流讨论，当香菱送还诗集的时候，问“共记得多少首？”“可领略了些滋味没有？”“正要讲究讨论，方能长进”；当香菱写出第一首诗时，黛玉先鼓励再说问题，“意思却有，只是措词不雅。”并帮助分析原因，“你看的诗少，被他缚住了。”当香菱拿来第二首时，黛玉还是先鼓励“自然算难为他了”，但还是严格要求，“这一首过于穿凿了，还得另作。”直至香菱写出佳作方才罢休。
香菱苦学。香菱虽贱为丫鬟、侍妾，但她热爱诗歌，内心存有“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”的美好生活情趣。她学诗既不同于无聊贵族的闲情逸致，也不同于鄙俗之徒的附庸风雅，而是一种人生价值的自我探求，是对情怀理想的执著追求，被曹雪芹称为“慕雅女”。当宝钗婉拒了自己学诗的恳求，她并没有失去学习的信心，转而求黛玉教诗，终于开启了新的人生。香菱学诗的过程，亦是王国维治学三境界的印证。首先是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的立志初心，香菱拿了诗集，诸事不顾，不眠不休，灯下苦读；第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦思过程，当诗作被老师黛玉评价不雅、要求重写时，香菱更是茶饭不思，挖心搜胆，达到了疯狂的地步，连宝钗也直赞叹，说宝玉“能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟结果，经历前两次的失败，香菱并没有气馁，继续冥思苦想，几近疯魔，终于以自己的诚心得到了上天的垂怜，于梦中觅得佳句，赢得众人“新巧有意趣”的交口称赞。
曹翁论诗。古体诗对格律的要求最为严格，宋以后更趋僵化，仅从对仗押韵来判断诗的好坏。本段也是曹雪芹的诗学见解，指出诗论有破有立，破律立意，不过分遵从“一三五不论，二四六分明”的格律要求。黛玉教导香菱有了奇句，“连平仄虚实不对都使得的”，宝钗也说，“我平生最不喜限韵，分明有好诗，何苦为韵所缚。”同时破立结合，破以后又有立，“第一立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的：这叫做‘不以词害意’。” 宝钗也道：“头一件立意清新，措词就不俗了。”宝黛从美学的角度批评了这种形式主义的教条，书中的许多诗词既合乎基本格律，又挣脱束缚，在立意上技高一筹，达到了真、美的诗词境界。借写香菱学诗，曹雪芹道出学诗贵在真，真意趣、真性情、真精神，特别强调学诗要取法乎上，作诗立意要新奇有意趣，不能以词害意。
与曹翁同时代的诗人袁枚的小诗《苔》，通过今年央视的《中国诗词大会》火遍大江南北，“苔花如米小，也学牡丹开”，简单易懂的语句，清新脱俗的意境，激励了无数平凡的心。是啊，面对浩瀚宇宙、历史长河，个人显得多么渺小、多么无助；面对流传千古的帝王将相、伟人名士，我们普通人的喜怒哀乐又有谁会去关注呢？但尽管照不到阳光，青苔还是顽强的生长、开花，展现生命的风采；尽管身为下贱，香菱依然苦志善学，用诗歌温暖自己苦难而短暂的人生；尽管前路崎岖，你我还应奋力前行，让梦想照亮我们平凡不羁的未来。
每个生命都应该绽放，每个灵魂都值得尊重。
如此，甚好。
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